探究物质的变化复习课教学设计-木兰教师进修学校.DOCVIP

《探究物质的变化》复习课教学设计 湘教版化学教材九年级上 木兰县木兰镇中学 田雪 《探究物质的变化》复习课教学设计 湘教版化学教材九年级上 木兰县木兰镇中学 田雪 【关键词】质量守恒定律 化学方程式 【教材分析】 质量守恒定律是化学上的一个基本定律，是自然界一切化学变化所遵循的一个普遍规律。化学方程式是重要的化学用语，是学习化学的工具。本专题是初中化学中重要专题之一，它起着承上启下的作用。“承上”是指对学生已经学过的几个重要的化学反应进行抽象和升华。“启下”是为学生后续学习打下良好的理论基础，因此在复习中让学生加深理解质量守恒定律，掌握其应用，并能用分子、原子的观点解释为什么一切化学反应都遵循质量守恒定律 例 室温 氢氧化钠与稀盐酸反应 点燃 木炭在氧气中燃烧 加热 氢氧化铜的分解 催化剂 双氧水分解制氧气 4、质量守恒定律：参加化学反应的各物质质量总和等于生成各物质质量总和。 5、从微观方面看化学反应前后质量守恒的原因是：化学反应前后原子种类、原子数目和原子质量都不发生改变。 6、在化学反应前后一定不变的是：（2）、（4）、（5）、（7）、（8）、（9）；一定改变的是：（1）、（3）；不一定改变的是：（6）。 7、化学方程式：用元素符号或者化学式表示化学反应的式子。 8、书写化学方程式应遵循的原则是：以客观事实为基础；遵循质量守恒定律。 9、书写化学方程式的步骤是： 左边反应物，右边生成物。 写好化学式，系数要配平。 短线改等号，条件需注明。 三、尝试运用 出示问题 1、根据质量守恒定律解答以下问题： （1）镁条燃烧后固体质量增重和蜡烛燃烧后固体的质量减轻原因。 （2）我国发明的黑火药爆炸的化学反应方程式：S+2KNO3+3C N2+K2S+3X 求X的化学式。 2、你会书写化学方程式吗？你会读化学方程式吗？化学方程式表示哪些化学信息？ 请你写出铝在空气中发生缓慢氧化生成氧化铝的化学方程式，并说出此化学方程式表示哪些化学信息。 解决问题（学生练习、共同整理） 1、（1）生成固体质量等于参加反应的镁条质量和氧气质量，因此固体质量比镁条质量大。蜡烛燃烧的生成物是二氧化碳气体和水蒸气，都跑到空气中去了，因此固体质量减轻了。 （2）S+2KNO3+3C N2+K2S+3X 元素种类：S K N O C S K N O C 原子种类：S K N O C S K N O C 原子数目：1 2 2 6 3 1 2 2 6 3 已知 1 2 2 未知 6 3 三个X分子中有3个碳原子和6氧原子，那么一个分子中有1个碳原子和2个氧原子；就得出了X的化学式：CO2。 2、铝在空气中发生缓慢氧化生成氧化铝的化学方程式： 点燃 4Al+3O2 2Al2O3 各物质质量比：108 96 204 此化学方程式表示的化学信息： （１）反应物是铝和氧气； （２）生成物是氧化铝； （３）反应条件是常温； （４）每108份质量的铝与96份的氧气恰好完全反应生成204份质量的氧化铝。 （５）化学计量数是４、３、２。 四、学会计算 1、根据化学方程式计算的步骤：一设、二写、三找、四列、五算、六答。 2、计算 例6.5克锌与足量的稀硫酸反应生成氢气多少克 解：设生成氢气质量为ｘ。 Zn +H2SO4 ZnSO4+H2↑ 65 2 6.5 g x 65 ∶2= 6.5 ∶x x= 0.2 g 答：生成氢气0.2 g。 五、归纳小结 六、练习 【板书设计】 专题4 探究物质变化复习小结 一. 化学变化的常用条件 室温、点燃、加热、高温、催化剂、光照等。 二. 化学变化遵循的规律——质量守恒定律 参加化学反应的各物质质量总和等于生成各物质质量总和。 三. 化学反应的表示方法 1.化学方程式的概念 2.书写化学方程式应遵循的原则 3.书写化学方程式的步骤 4.化学方程式表示的化学信息 四. 根据化学方程式的计算 根据化学方程式计算的步骤： 一设、二写、三找、四列、五算、六答。 【教学反思】 探究物质的化学变化是初中化学中的重要章节，复习这一专题应注意四点。第一点要重视学生自主学习，从提高学生归纳概括能力出发，通过归纳理解质量守恒定律，而不是去死记硬背律文。第二点正确理解质量守恒定律。律文强调“参加反应的各物质”“反应后生成的各物质”“质量总和”。第三点从本质上理解质量守恒定律。之所以化学反应前后各物质的质量总和必然相等，是因为在一切化学反应中，反应前后原子的种类没变，原子的数目没变，原子的质量没变。化学反应的实质就是参加反应的各物质的原子重新组合而生成其它物质（生成物）的过程。第四点学会正确书写化