青岛版求一个数比另一个数多几或少几课程教学设计.docVIP

《一个数比另一个数多几或少几》教学设计 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制一年级下册第五单元信息窗3 【教学目标】 1. 理解求“比另一个数多几或少几”的数量关系，掌握两位数减一位数（不退位）和两位数减整十数的口算方法。 2．进一步加深对减法含义的理解，培养分析问题、解决问题的能力，提高学生的计算和知识的迁移能力。 3．结合护绿行动，在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系，增强环保意识。 【教学重难点】掌握求一个比另一个多或少的计算方法学生回答，（课件用虚线框框出二班中的10个小绿方块，并用箭头由算式中的10和5分别指向对应的小方块）。 谈话：现在我们知道了二班比一班多捡了——？ 学生回答，教师板书：5（个）。 反思小结：结合小方块或小棒图说说刚才是怎样解决这一个问题的? （4）自主迁移，独立计算。 提问：二班比一班多捡了5个易拉罐，那一班比二班少捡了多少个？ 开动脑筋想一想，如果有困难，可以再请小方块和小棒帮帮忙。 学生尝试独立解决，教师巡视，掌握信息，集体订正。 （5）沟通联系，提升方法。 谈话：现在比较这两个问题和算式，你发现了什么？ 学生回答，教师随机提升：对，“一班比二班少捡了多少个”与“二班比一班多捡了多少个”是同一个问题，只是说法不同罢了（把两个问题移在一起）。这两个问题都是求15和10这两个数相差多少，都要从15里去掉和10同样多的部