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看 谁 解 得 快 解方程: 6x – 2 = 10 . 试试 用新方法 解一元一次方程 本节课你的收获是什么？ * * 苏科版七年级数学（上） §4.2解方程 4x－3=8 4x=8+3 执教者：横溪中学 谭晓芳 回顾 思考 ? ? 上节课我们学习了较简形式的一元一次方程的求解. 1、明白了解方程的基本思想 是 经过对方程一系列的变形,最终把方程转化为“x=a”（a为常数）的形式 即：①等号左、右分别都只有一项，且左边是未知数 项，右边是常数项； ②未知数项的系数为1。 2、目前为止，我们用到的对方程的变形有： 等号两边同加减(同一代数式)、 等号两边同乘除(同一非零数) 等号两边同加减的目的是: 等号两边同乘除的目的是: 使项的个数减少; 使未知项的系数化为1. 解: 得 方程 6x – 2 = 10 两边同时加上 2 , 6x – 2 = 10 + 2 + 2 即 6x = 12 两边同除以6得: x = 2. 6x = 10 + 2 为什么? 把原求解的书写格式改成： 6x – 2 = 10 6x = 10 + 2 简缩格式: 有什么规律可循? 6x – 2 + 2 = 10 + 2 能否写成: 解题后的思考 ? 这个变形相当于 把 ①中的 “– 2”这一项 由方程 ① 到方程 ② , 6x – 2 = 10 6x = 10+ 2 ① ② 从左边移到了右边. “– 2”这项从左边移到了右边的过程中, 有些什么变化? 改变了符号. 　　把原方程中的– 2 改变符号后，从方程的一边移到另 一边，这种变形 叫 移项 。 移 项 解方程: 6x－2=10 解: 移项，得： 6x=10+2 化简，得： 6x=12 两边同时除以6，得： x=2. 注意：移项要变号哟。 11x – 2=9。 　　　 试一试：解方程： 哈哈,太简单了 我会了. 在前面的解方程中，移项后的“化简”只用到了对常数项的合并。 试看看下述的解方程。 例1 解下列方程： (1) 5x+3=4x+7 (2) ? 观察 思考 ? ① 移项有什么新特点？ ② 移项后的化简包括哪些内容？ 含未知数的项宜向左移、常数项往右移。 左边对含未知数的项合并、右边对常数项合并。 例1 解下列方程： (1) 5x+3=4x+7 (2) 含未知数的项宜向左移、 常数项往右移。 左边对含未知数的项合并、 右边对常数项合并。 移项， 得 解: (1) 5x+3=4x+7 (2) 5x – 4x=7 – 3 合并同类项 ,得 x =4; 系数化为 1 ,得 x =4. (1) 移项实际上是对方程两边进行 同加减 , 使用的是等式的性质 议 一 议 ? 解题后的反思 (2) 系数 化为 1 实际上是对方程两边进行 , 使用的是等式的性质 同乘除 随堂练习 解下列方程： (1) 10x+1=9; (2) 2—3x =4-2x; (3) ; (4) . 　　这节课我们学习了解一元一次方程的 移项。 移项实际上是我们早已熟悉的利用等式的性质 “对方程两边进行同加同减”，只不过在格式上更为简捷。 移项是把项从方程的一边移到另一边。 项移动时一定要变号。 作业 P100习题4.2 第2题 港中数学网 港中数学网 港中数学网