从自由落体运动到匀变速直运动教案.docVIP

第三节 从自由落体运动到匀变速直线运动 教学目标 知识与技能： 1、进一步理解位移、速度、加速度等概念，掌握匀变速直线运动的速度-时间关系的推导与应用。 2、能运用匀变速直线运动的速度-时间关系解决一些实际问题。 3、知道匀速直线运动的位移与时间的关系． 4、了解位移公式的推导方法，掌握位移公式x＝vot+ at2/2 5、能推导并掌握位移与速度的关系式v2-v02=2ax 过程与方法： 用公式法推导匀变速直线运动的速度-时间关系，体会数学在研究物理问题中的重要性。 2、通过推导位移速度公式，感悟一些数学方法的应用特点。 情感态度与价值观：体会学习运动学知识从特殊到一般或从一般到特殊的方法，培养学生良好的分析问题、解决问题的能力；经历公式法推导速度位移关系，培养自己动手的能力，增加物理情感，体验成功的快乐和方法的意义，增强科学能力的价值观． 教学内容剖析 本节课的地位和作用：本节是第二章的核心，集中了所有运动学公式和规律，是解决匀变速直线运动的关键所在，我们应加以重视。 本节课教学重点：掌握匀变速直线运动的速度公式，并能用来解答有关问题。掌握匀变速直线运动的速度公式，并能用来解答有关问题；会推导和应用匀变速直线运动的位移与时间的关系,并由公式推导出位移速度规律式.。 本节课教学难点：用从特殊到一般的方法，推理、猜测建立两公式，并利用加速度公式及推导、证明两公式；在此基础上得出一个有用的推论v2-v02=2ax。 教学思路与方法 利用加速度公式推导匀变速直线运动的速度公式，结合得出位移时间关系式x＝vot+ at2/2，再利用上述公式推导出位移速度关系式v2-v02=2ax。本节课中，数学逻辑思维一直惯穿其中。 教学准备 多媒体教学设备：实物投影、课件播放等。 课堂教学设计 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 备注 知识回顾 匀变速直线运动：沿着一条直线运动，且加速度不变。有匀加速和匀减速直线运动两种。 师：匀变速直线的速度-时间图象是什么样的？ 生：一条倾斜的直线 师：其加速度有什么特点： 大小和方向都不变。 通过提问加深学生的理解 一、匀变速直线运动规律 1、速度与时间的关系：由得vt=v0+ at　 师：我们利用所掌握的知识来探究匀变速直线运动中速度和时间的关系。 学生推导公式 讨论：当a与v0 同向时,a0 ;当a与v0 反向时,a0; 当a=0时,公式为 vt=at ;当v0=0时,公式为vt=at;; 当a0时,公式为vt =v0 – at; 学生动手自己推导，对知识的理解会更加巩固 通过组织学生讨论，对于公式中正负号的理解、公式的应用烙下很深的印象 1.在平直公路上行驶的汽车,刹车后速度随时间变化规律为v=(8-0.4t)m/s.由此可知,汽车匀速行驶时的速度v0=--------------m/s,刹车时的加速度a=-----------m/s2,从刹车到停止运动需--------------s时间. 2.火车以36km/h速度行驶,因故中途停车,停留1min.己知刹车时加速度大小为0.5m/s,启动时加速度为0.4m/s2 ,求火车因此延误的时间. 位移时间关系式 x＝vot+ at2/2 学生推导 S= =（v0+v0+a t ）t =v0 t+a t2 通过指导学生的推导过程，锻炼学生的逻辑思维和加深学生对公式的领会 练习1、火车长为1=100m，由静止开始以a=1m/s2的加速度做匀加速运动，已知离车头d=200m有一长为2=150m的桥。求：　　（1）整个火车通过桥头的时间t1；　　（2）整个火车通过全桥的时间t2。 解：　　　（1）设火车头尾到达桥头的时间分别为t和t′，车尾通过桥尾用时为 　　　 　　由 得到s =20s　　　　 　s=10 s　　　　 　30s　　　 则整个火车通过桥头的时间t1=s =4.49s　　　　 　整个火车通过全桥的时间t2 =s=10s 巩固练习，加深对公式的理解 三、一个有用的推论 v2-v02=2ax 练习3、射击时，火药在枪简内燃烧．燃气膨胀，推动弹头加速运动．我们把子弹在枪筒中的运动看作匀加速直线运动，假设子弹的加速度是a=5Xl05m／s2，枪筒长；x=0.64m，请计算射出枪口时的速度． 小结： 1、vt=v0+ at 2、x＝vot+ at2/2 3、v2-v02=2ax 作业：P36 1-6题 学生推导： 由s =v0 t+a t2 和vt=v0+a t消去时间t得v2-v02=2ax 解：由 师：通过推导可以看出，如果问题的已知量和未知量都不涉及时间，利用位移一速度的关系v2-v02=2ax可以很方便地求解．师：通过推导可以看出，如果问题的已知量和未知量都不