高二下一四单元教材分析.docVIP

PAGE PAGE 24 高二下册一——四单元教材分析 下册书整体教材介绍 见教材第一单元及目录处 第一单元 中国的区域差异 【第一单元整体分析】 从整体介绍我国的区区域差异，目的使学生整体把握我国的国土差异，为后面讲述国土整治与开发提供背景知识。 本单元分为两大部分，即自然差异和和经济差异，从安排上均是由大到小，由粗到细体例。自然差异：先讲全国三大自然区差异再讲每一自然区内部差异；经济差异：先讲全国三个经济带再讲每个经济带内部特征、差异与发展。 该单元内容学生理解起来并不难，许多知识点均以初中知识为基础，例如，地形、气候植被水文等，在初中基础上略有深化，本单元共四课时，自然差异2课时，经济差异2课时 1.1 我国的三大自然区 【大纲要求及考点】 1、中国三大自然区的空间位置和基本特征。 2、中国自然区域差异对人类活动的影响。 【教学目标】 据图说明三大自然区的空间位置；学会阅读和使用专题地图并利用地图说明三大自然区各自基本特征；通过区域差异的学习，正确认识中国自然区域差异显著的基本国情。 【教学重点】 三大自然区各自基本特征 【教法】 分析比较 【教材分析】 区域差异和区域特征是地理学的重要特点之一。本课主要讲述我国在自然地理环境方面存在的全国性地区差异，为后面学习我国的国土整治与区域开发的专题提供基础知识。 ◆知识纲要 三 大 自 然 区 三 大 自 然 区 东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区 全 国 性 差 异 湿润 干旱 高寒 整 体 性 地貌 气候 ◆重要图释 图1.1 “三大自然区图” 三大自然区的界线（自然地理分界）：西北干旱半干旱区与东部季风区之间大致以400mm等年降水量线为界，青藏高寒区与东部季风区约以3000米等高线为界，青藏高寒区与西北干旱半干旱区以昆仑山——阿尔金山—— 【教学建议】 1、首先搞清三大自然区划分依据——气候、地貌 2、通过读图、分析、归纳的方法，识记三大自然区的空间位置、相互界线，理解各自然地理要素的特征和空间分布规律。 3、综合训练：列表并进行比较分析、归纳整理， 三大自然区的基本特征。 【教学内容】 一、三大自然区的划分 1．三大自然区的划分依据（地貌、气候的地域差异） 我国地貌和气候的地域差异 自然要素 地域差异 差异成因 地貌 地势西高东低，呈三级阶梯状分布 复杂的地质作用 气 候 气 温 年平均气温由南向北递减 太阳辐射从赤道向两极递减 等温线在青藏高原出现转向 青藏高原地势高，气温低 降 水 年降水量从东南向西北方向递减 海陆位置、地形的影响 2．三大自然区的基本情况（位置、范围、面积和人口） 三大自然区基本情况比较表 大自然区 东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区 位置和范围 大兴安岭以东、内蒙古高原以南、青藏高原东部边缘以东，背靠内陆高原，面向海 洋 大兴安岭以西、昆仑山—阿尔金山—祁连山和长城一线以北 北起昆仑山—阿尔金山—祁连山一线，南抵喜马拉雅山，东起横断山，西至国境 地貌单元（地形区） 第二级阶梯上的黄土高原、四川盆地、云贵高原、横断山区，第三级阶梯上的东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵 第二级阶梯上的内蒙古高原、塔里木盆地和准噶尔盆地等 第一级阶梯上的青藏高原 面积比 45% 30% 25% 人口比 95% 4% 1% 二、三大自然区的特征 湿润的季风气候森林为主 湿润的季风气候 森林为主 生物种类繁多 森林土壤 外流河，以雨水补给为主，河流自西向东注入海洋 海拔较低 西高东低 平原广阔 人类对自然界的影响广泛而深刻刻刻 2．西北干旱半干旱区 深居内陆荒漠（沙丘） 深居内陆 荒漠（沙丘） 草 原 内陆河湖 耐旱植物 耐旱动物 降 水 稀 少 地形闭塞 人 烟 少 畜 牧 业 灌溉农业 城乡：点状 带状 干 旱 3. 青藏高寒区 不利交通多 高 山 不利交通 多 高 山 多 冰 川 多大河源头 气温低、无霜期短 太阳辐射强、日照长、日温差大 适宜温凉作物生长、产量较高 高寒牧业 河谷低地农业区、居民区 “ “高”、“寒” 高寒草原耐寒牲畜 高寒草原耐寒牲畜 活动：比较我国三大自然区的特征，完成下表 三大自然区的特征比较表 自然区 东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区 地形地势 气候 植被土壤 水文 人类活动 1.2 三大自然区的内部差异 【大纲要求及考点】 三大自然区的区内部的差异及对人类活动的影响 【教学重点】 三大自然区的区内部的差异及对人类活动的影响 【教法】 分析比较；图示 【教材分析】 在了解我国东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区等三大自然区域总体特征的基础上，本课介绍其内部的自然地区在地形、气候、植被、土壤、水文等自然要素方面的差异及其对人类