隘洞小学数学统计与概率复习发言.pptVIP

如2008年小考填空题：把3个白球和7个红球放在一个盒子里，让你每次从中任意摸出1个球，然后放回。照这样摸20次，摸出红球的次数大约占总次数的（ ）； 2008年小考选择题：下列事件中，可能发生的是（ ）A两个奇数的和是偶数。B没有水份，水稻会发芽。C花儿是红的； 2009年小考填空题：桌子上反扣着20张卡片，分别写着1—20各个数，如果摸到一位数小丽获胜，摸到两位数小芳获胜。（ ）获胜的可能性大，小丽获胜的可能性（ ）。 3、学生根据统计图表的有关数据提出的问题过于复杂而又不能自己解答。(应该强调学生提出简单而又易于自己解决的问题。更要避免脱离统计数据随意猜想。) * “统计与概率”的复习 复习统计与概率领域的知识，教材分统计、可能性两部分编排。 （1）让学生经历统计活动的全过程，明确表示数据的常用方法有统计表（单式统计表和复式统计）和统计图（条形统计图、折线统计图及扇形统计图），会根据具体情况选择适当的方法表示数据，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测。 （2）对事件发生的可能性有进一步的理解，并能用分数计算一些简单事件发生的可能性。 统计复习要点： 1、梳理统计中的知识点。 ⒈收集数据的常用方法有调查、测量、实验以及直接从报刊、杂 志、图书和网络中获取；收集数据时需要及时进行记录，记录数 据可采用画“√”或画“正”字等方法，以提高效率； 整理数据的方法：一是分类整理，二是分段整理。 ⒉各种统计图的特点： 便于呈现总体与其各部分之间的关系 以一个圆的面积表示事物的总体，以相应的扇形面积表示各有关部分占总体的百分数 扇形统计图 便于反映数量发展变化的趋势 用不同位置的点表示数量的多少，并用折线的上升或下降来表示数量的增减变化情况 折线统计图 便于对数量的多少直接进行比较 用直条的长短表示数量的多少 条形统计图 统计复习要点： 3、根据实际问题设计简单的统计表（统计图）——单式、复式统计表（统计图），能读懂统计表（统计图）； 4、通过实例，进一步认识统计图——条形统计图（单式、复式）、折线统计图（单式、复式） 、扇形统计图，能根据实际需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。 2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(必要时可使用计算器)； 例、国美电器的总经理想知道在国庆7天的长假中电视机、洗衣机、电冰箱、空调的销售数量情况，绘制统计图时,下列（　 　）不合理。如果总经理想知道这几天里卖场家电销售总量的变化情况，绘制（ ）比较合理。 A、条形统计图　 　 B、折线统计图 C、扇形统计图　 C B 5、通过统计表和统计图，获得解决问题的信息，并通过直接获取的信息或间接获取的信息（通过计算平均数、中位数、众数或总计），作出简单的判断与预测，提出自己的看法或建议。 统计复习要点： （新内容五下）学校举办英语百词听写竞赛,六(1)班和六(2)班参赛选手的成绩如下: 六(1)班:88 87 88 87 85 96 98 90 87 91 93 99 87 95 88 92 94 88 87 88 六(2)班：82 86 87 89 94 95 83 96 92 84 93 97 85 98 99 88 91 90 81 80 这两组数据的众数各是多少?你发现了什么? 在一组数据中,众数可能不止一个, 也可能没有众数. （新内容五上） 小明同学的平时成绩如下: 70 85 86 87 99 100 小芳同学的平时成绩如下: 75 85 87 87 88 (1)这两组数的中位数是多少? (2)能不能用中位数来代表这两位同学平时成绩的一般水平呢?为什么? (偶个数) (86+87) ÷2 (奇个数) 87 2000 4000 6000 8000 月工资/元 32 5 2 1 人数 普通员工 部门经理 副总经理 总经理 员工 （新内容五下）某公司全体员工工资情况如下表： (1)这组数据的平均数、中位数和众数各是多少？ （2）你认为哪个数据代表这个公司员工工资的一般水 平比较合适？ （3）如果董事长想提高全体员工工资水平，你能给 他一些建议吗？ 统计复习要点： 6、在教材中虽然淡化了单纯的统计量的计算，但是在复习中还是要计算平均数、中位数、众数、合计等，并且与分数或百分数等知识相联系，计算统计图中的相关数据，更重要的是根据这些新的数据信息理解统计量在现实生活的意义。 例