（浙教版）五年级下册数学第一单元2-分数的大小比较(二)-教案.docVIP

课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 分数的大小比较（二） 教 学 目 标 1、能够比较分母相同的分数的大小。? 2、培养学生动手操作的能力和分析、比较的能力。? 3、经历同分母分数大小的比较过程，体验比较同分母分数大小的方法。? 教材 分析 重点 理解同分母分数大小比较的方法。 难点 理解同分母分数大小比较的方法。 教具 课件、圆片、正方形纸、纸条根据这幅图能提出什么问题？你有什么要提醒大家注意的?5分之3对5分之2说：“我比你大。”5分之2对5分之3说：“我比你大。”? 这些分数谁大谁小呢？这就是这节课我们要研究的内容---分数大小的比较。 二、探究新知? 分数王国里的兄弟们的矛盾，你能帮忙解决吗？?学生汇报各自的意见。?看来我们大家的意见也不相同啊！你们一定有办法解决这个问题的。请拿出准备好的两? 个大小相等的圆，动手分一分，表示出5分之2和5分之3，再比一比。?学生动手实验。你们有什么发现吗？? 学生汇报：①从刚才分的过程中，5分之2涂色的部分小，5分之3涂色的部分大。? 5分之1里面有1个5分之1，5分之2里面有2个5分之1，5分之3里面有3个5分之1，所以5分之3大???小结：从刚才的实验中，我们已经发现5分之3大于5分之2。因为把两个相等的圆平均分成5份，?5 分之1表示其中的1份，5分之2表示其中的2份，5分之3表示其中的3份，所以5分之3大于5分之2。? 想一想，6分之6大于6分之5谁大？你有什么办法来证明吗？? 学生思考、证明、汇报。? 引导学生观察这两组分数的共同点，让学生大胆猜想这两组分数有什么共同的地方。? （每组中两个分数的分母相同，同时指出：两个分数的分母相同，就是分数的单位相同）? 在这种情况下根据什么判断分数的大小？引导学生说出要看分子，分子大的就表示份数多（也就是包含分数单位多），所以分母相同的分母，分子大的分数比较大。? 练一练：“做一做”的第2题。练习二十二第6题。 三、巩固练习? 请完成练习二十二第8、10题。 四、课堂小结? 这节课你学到了什么？你对自己的发现满意吗？请大家一起来记住你们发现的知识：? 分子相同的分数看分母，分母小的大，分母大的小。? ②分母相同的分数看分子，分子大的大，分子小的小。 板 书 设 计 分数的大小比较（二）? ????????3 2 6 5 一 ＞ 一 一 ＞ 一 5 5?????????????6???????? ?6 ①分子相同的分数看分母，分母小的大，分母大的小。? ?②分母相同的分数看分子，分子大的大，分子小的小。 作 业 布 置 P93 1、2 教 学 后 记