生物 八年级 会考复习 北师大版 定稿.doc

八年级生物（上）复习提纲 郫县三中 生物组 （注：打*号的题为重点复习题，抽查划线部分） 班级________ 姓名__________ 第15章 动物的运动 *2、动物运动的意义：有利于个体生存和种族繁衍。P2 *3、运动系统的组成：骨、骨连结、骨骼肌 P9。运动系统功能：支持、保护和运动等。 *6、骨的长粗和骨折后的修复与骨膜内成骨细胞有关，骨的长长与骺端软骨层细胞有关。 *8、成年人的骨中：有机物约为1/3，无机物约为2/3。儿童和少年骨中，有机物多于1/3，无机物少于2/3，因此骨的弹性大，硬度小，不易骨折，但易变形。老年人的骨中，有机物少于1/3，无机物多于2/3，因此骨弹性小，易骨折。P12 *9、关节的基本结构关节面、关节腔、关节囊。关节面由关节头和关节窝组成。（P13 图15-12） *13、运动的形成（本质）：骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力。（P18-19 图15-18、19） 第16章 动物的行为 *1、从行为获得的途径上，动物行为分为先天性行为（通过遗传、自然选择进化而来）和后天学习行为（借助经验经历）。先天性行为又称本能行为，是生来就有的，如蜜蜂跳舞、酿蜜、蜘蛛结网、母鸡营巢孵卵、昆虫的趋光趋热行为、动物的抚育行为。后天学习行为是在后天的学习过程中获得的行为，如小狗算加法。后天学习行为更有利于个体生存和种族繁衍。P24 *2、动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质控制。 *3、动物在内外刺激下产生的活动表现叫做动物的行为。P21 *4、根据动物行为的功能和特点，大致可分为：取食行为、领域行为、攻击行为（同种动物之间的攻击斗争）、防御行为（往往发生在不同动物之间）、繁殖行为、节律行为（日、月、年、昼夜、潮汐节律）、社群行为（不同成员之间有分工合作、严格的等级、群居等，共同维持群体生活：蚂蚁、蜜蜂）。(举例判断所属行为) *7、动物行为的研究方法有：观察法（不施加任何影响或影响最小）、实验法（施加影响，在设计的实验条件下进行）。P37 第十七章　　生物圈中的动物 *3、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三方面。遗传多样性是物种多样性的基础，保护动物多样性就要从遗传物质、物种和生态环境三个层次上进行保护。P48 *4、动物多样性的三个保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育和管理.把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来，进行保护和管称为就地保护，这样既可以保护动物，又可以保护它们的栖息环境，是保护生物多样性最有效的措施。就地保护的主要措施是建立自然保护区，如四川 卧龙、王朗保护区——大熊猫、金丝猴；陕西 洋县保护区——朱鹮；青海湖鸟岛自然保护区——斑头雁和棕头鸥。 易地保护——将动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地，进行特殊的保护和繁殖管理，然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”，以恢复野生种群。P48 第十八章　　生物圈中的微生物 *1、个体微小、结构简单的低等生物统称微生物。P52 营养方式 特点 举例 **异养 腐生 生活在死细胞中，将有机物分解成无机物，并从中获得营养，该种腐生性微生物属于分解者 枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇 寄生 生活在其他生物体内或体表（活细胞），并从这些生物中获得营养，此种寄生性微生物属于消费者 炭疽杆菌、某些真菌（皮癣）、 肺炎双球菌、所有病毒 **自养 自身利用光能或化学能将无机物转变为有机物，满足自身对营养的需要，这些微生物属于生产者 蓝藻、硫细菌、硝化细菌 共生 与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者不能独立生活 根瘤菌（与豆科植物共生，起固氮作用） *2、微生物的特征：个体小，结构简单，分布广，种类多，生长繁殖速度快，营养方式多样。微生物的种类：单细胞微生物（细菌、酵母菌、蓝藻等）、多细胞微生物（霉菌、大型真菌等）、无细胞结构微生物（病毒）。P52—56 *3、酵母菌——在无氧的情况下可将有机物分解成酒精和二氧化碳称为酒精发酵，所以可用于酿制白酒、葡萄酒、醪糟；另外在有氧时分解有机物时产生二氧化碳，用于发酵面包。 *4、乳酸菌——在无氧的情况下能将有机物分解成乳酸，如：制酸奶和泡菜。 5、醋酸杆菌——酿醋　米曲霉——制作酱和酱油　青霉——青霉素　　放线菌产生某些抗生素 第十九章　　生物的生殖和发育 *1、人的生殖系统P65-67 　　　睾丸－产生精子和分泌雄性激素 　 卵巢－产生卵细胞和分泌雌性激 是男性最主要的生殖器官　　　　　　　　　　　素，女性最主要生殖器官 　　　附睾－贮存和输送精子　　　　　　　　　　　　输卵管－输送卵细胞，受精场所 　　　输精管－输送精子　　　　　　　　　 子宫－胚胎发育的场