矛盾在物发展中的作用.docVIP

矛盾在事物发展中的作用 红星中学 方庆龄 教学目标 知识方面：使学生了解内因、外因的含义；理解内因和外因在事物发展中的作用；并能运用内因和外因相结合的观点，分析在个人成长和社会主义现代化建设中的有关现实问题。 能力方面：通过对基本概念和基本原理的学习，培养学生归纳和概括的能力；通过运用事例说明原理和运用原理解决实际，培养学生的逻辑思维能力和综合分析、理论联系实际的能力。 觉悟方面：讲好本框基本原理，为下一框的方法论、人生观教育奠定基础，在原理和事例的分析中，蕴含着丰富的思维教育和人生观教育的内容。 教学重点 内因和外因在事物发展过程中的作用及相互关系 教学难点 外因必须通过内因才能起作用 教学方法 分析归纳法、问题教学法、读讲议练结合法。 教具准备 多媒体课件，气球、皮球、铅球。 课时安排 一课时 教学过程 [导入新课] 同学们，从第二课起我们开始学习唯物辩证法的有关知识，我们共同回忆一下。第二课，我们讲了唯物辩证法的两个总特征，第一个总特征是事物普遍联系的观点，要求我们用联系的观点看问题；第二个总特征是事物变化发展的观点，要求我们用发展的观点看问题。第三课，我们学习了唯物辩证法的核心和实质，请问是什么？ （学生齐回答，教师归纳） 是矛盾的观点，要求我们看问题、做事情坚持矛盾分析法。但我们再作进一步的分析思考，就会发现一系列问题。比如：事物为什么会变化发展？事物是怎样变化发展的？事物变化发展的总的方向和趋势是什么？这就是我们在第四课所要学习的内容，今天这节课，我们先学习第一节第一框题——矛盾在事物发展中的作用 [讲授新课] （多媒体显示） “ “小鸡的出生” 思考： 1、鸡蛋变成小鸡的过程是不是发展？ 2、这一过程的实现必须具备那些条件？ （学生回答，教师讲解） 从哲学角度讲，鸡蛋变成小鸡的过程是发展。事物为什么会变化发展呢？唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力。矛盾着的事物双方既对立，又统一，推动了事物的运动、变化和发展。这种事物的变化发展既离不开事物的内部矛盾，也离不开事物的外部矛盾。比如说，鸡蛋之所以能孵出小鸡，必须具备两个条件。第一、鸡蛋必须是种蛋，第二、必须有适宜的温度和湿度等条件。两个条件中，种蛋内部存在着遗传和变异、同化和异化的矛盾，这是事物自身的内部矛盾。哲学上把这种事物的内部矛盾叫做内因。此外，种蛋所需要的适宜温度与较低温度、较高温度之间的矛盾，则是事物的外部矛盾。哲学上把事物的外部矛盾叫做外因。一、矛盾在事物发展中的作用（板书） 1．内因和外因的含义（板书） 内因是事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间对立统一的关系（板书） 外因是事物的外部矛盾，是指一事物与它事物之间对立统一的关系（板书） （过度）：在内因和外因的共同作用下，种蛋才能孵出小鸡，二者是缺一不可、同时存在。但是二者的地位和作用是否相同呢？若不相同，各自又都起了什么作用呢？ 2．内因和外因在事物发展中的地位和作用（板书） 我们首先看内因在事物发展中的作用 （多媒体显示） 种蛋 种蛋——适宜的温度和湿度——小鸡 石头——适宜的温度和湿度——石头 （想一想）：不同的内因，在相同的外因作用下，出现了不同性质的结果，这说明内因在事物的变化发展中起到了怎样的作用呢？ （学生回答，教师讲解） 在鸡蛋孵小鸡的过程中，种蛋本身的遗传基因中存在着未来小鸡的性状和遗传信息，所以种蛋能变成小鸡，并且只能变成小鸡的这个发展方向是由种蛋本身的内部矛盾即内因决定的。而石头无论在什么样的适宜温度下也不会孵出小鸡来，是因为石头本身不具备孵小鸡的内部矛盾即内因。所以，内因决定着事物发展的性质和方向。 （设问）：那么内因在事物发展中是怎样起作用的呢？ （学生朗读P119最后一段小字，教师归纳） 通过刚才同学朗读的例子，我们可以看出：事物内部矛盾的双方既互相依赖又互相排斥，斗争的结果使矛盾双方的地位、力量发生变化，从而推动事物的运动、变化和发展。综合以上两点，我们可以得出结论，即： （1）内因是事物变化发展的根据（板书） （试一试）：请从自然界和人类社会两大领域举例印证内因是事物发展的根据。 （学生回答，教师略加提示） （多媒体显示） 自 然 界： 自 然 界：①种瓜得瓜，种豆得豆。 ②荷花出污泥而不染。 ③龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 人类社会：①生产力与生产关系，经济基础与上层建筑的 矛盾推动社会进步 ②必须坚持扩大内需的方针保持我国经济持续 快速健康发展。 ③面临同样的外部环境，有的企业兴旺，有的企业破产。 （过度）：下面我们看看外因在事物发展中的作用。 （多媒体动画显示） 鸡蛋经过高中低三种不同温度后的结果 鸡蛋经过高中低三种不同温度后的结果 （问题）：外因在事物变化发展中起到了什么作用？ （学生回答，教师讲解）： 前面我们