浅析体育游戏对小生团队意识的影响.doc

浅析体育游戏对小学生团队意识的影响 摘要：本文通过指出当前小学生存在的团队意识的具体问题，并阐述体育游戏对小学生团队意识培养的作用从而提出通过增加小学生体育课中体育游戏比重丰富体育游戏形式和类型；在体育游戏中培养发掘学生领袖；设置有效的团队目标等策略来培养小学生的团队意识。 关键词：小学生；体育游戏；团队意识 1前言 在社会高速发展的今天，团队意识作为人们融入高度竞争的现代社会所必不可少的素养和能力，开始受到前所未有的重视和关注。新课程改革已经将中小学《体育》课程更名为《体育与健康》，“健康第一”是宗旨、是终极目标。社会适应和团队意识也是健康的一重要内容。既然团队意识如此重要，那么从小学开始培养一个人的团队意识显得更加急迫。有研究表明当前小学生的团队意识现状不容乐观，存在很严重的问题。小学生的团队意识整体水平不高，这并不是单一某个方面因素影响的结果。如何提高小学生的团队意识是当前最重要的一个问题。现在小学生在不同方面都不同程度地存在着各种各样不利于团队意识形成的问题，诸如独立性差、责任心差、劳动观念差、心胸狭窄、自私、缺乏勇气等。在素质教育深入人心的今天，更不能重视了学生个体素质的发展而忽视了学生团队精神的陶冶。所以在当前的教育当中，从小学开始进行有效的团体意识培养显得尤为重要。 2小学生团队意识问题具体表现 小学生的团队合作意识普遍不高，大家都只是很片面的思考问题，当然这和年龄与知识水平有密切的关系。他们都很喜欢体育游戏，但基本都是认为游戏很好玩，很开心，而且对于体育游戏的类型却没有太多的要求。当前的小学教育背景下，在开展体育游戏项目过程中，学校存在重视游戏性而忽视纪律在体育游戏中的深远影响和作用的现象。体育游戏能够促进团队意识的形成，然而如果在体育游戏中忽略纪律这一重要影响因子的培养，就会使团队的发展过于自由化、松散化，这是一个很严重的问题，它必然影响整个团队的凝聚力。团队各成员应该深刻认识到自己在团队中的重要位置，认识到纪律在团队意识的培养过程中的重要作用。一个团队，如果缺乏规范的纪律来约束，就会出现混乱，就无法形成纪律严明、积极向上的团队。小学生对团队意识的认识程度低，不知道团队意识是什么意思，而且仅有的了解也是从电视上、父母或老师那里学到的，这也说明了现在对培养小学生团队意识的渠道还很有限，致使小学生团队意识不高。从教学方面来看，小学生在体育游戏前，基本没有自主的、有秩序的组织，没有前期共同的准备，互相鼓励也相当少，大家都是自己做自己的。当被问到如果输了，而且是因为部分同学的失误造成的，会不会怪同学时，大部分人都说不会，但是部分同学却会用很不友好的口气对同学说话。另外，不同年龄、不同性别、不同家庭背景的孩子性格不同，对团队意识的认识也是不相同的，比如生长在离婚家庭里的孩子性格较孤僻，很少关心和了解其他同学的想法，也不关心集体中所发生的事情，认为这些和自己是不相关的。 3 体育游戏对小学生团队意识培养的作用 体育游戏是一项有趣而特殊的教育方式，体育团队是营造“赢”的文化、讲求拍档意识和团队精神的，如何争取实现既定目标，团队意识的强弱成为其所强调的绝对核心之一。因此体育游戏凭借其组织形式灵活多样，教育意义深刻成为了体育教育中团队意识教育的首选形式。将体育教学方法游戏化，不仅能使体育教学艺术化、趣味化，提高每一个学生的参与热情，更重要的是能够在促进躯体健康的同时，增进心理健康和加强学生的团队意识。在当前严峻的形势下，利用体育游戏能够缓解目前的紧张状况，能够帮助孩子们逐渐形成或加强团队意识。在体育游戏项目中给小学生创造承担责任、体验责任的机会。可以说仅仅通过说教，不让学生参加集体性体育游戏是不能养成责任意识的。形成对小事的责任是对成就大事责任的基础，培养责任意识是一个复杂而且渐进的过程，需要意志的支持和长期的体育游戏活动。同时，体育游戏项目为每个同学提供了成长的环境，指明了发展的方向和努力的目标，引领团队成员在集体目标和共同价值观下奋发向上。具有共同的团队目标，在活动中为同一个目标大家互相参与、互相鼓励。一场游戏的成功，往往需要同学们的相互配合，共同参与，所以说，体育游戏可以消除了同学之间的矛盾，增进了彼此的友谊，培养了团结、互助的团队精神，同时体育游戏强调充分发挥学生的能动作用，要求学生在体育游戏中要有克服困 难、勇于坚持的品质。培养了学生们勇敢向前的团队合作意识。因此，尽量让学生参与体育游戏，力求让所有学生都找到自己在集体中的地位，最大限度地为这个体育项目的目标共同努力，培养学生的团队精神和合作意识。通过体育游戏项目，学会正确的与人交往能力，增强合作的紧迫感和团队的凝聚力，培养团队协作精神。开展体育游戏项目，逐渐使团队形成了一个真正的整体。团队每个成员所作的贡献虽然各不相同，但是，他们都为着一个共同的目标作贡献，