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课题 让我们荡起双桨 学习 目标 1、运用各种识字方法独立识字：桨、愉。在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。 3、理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。 重点 难点 重点：理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。 难点：联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。 教法 选择 自主、合作、探究 课型 新授课 课前 准备 多媒体课件 是否采用 多媒体 是 教学 时数 1课时 教 学 课 时 第1课时 备 课 总 数 第56课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入 师板书课题：让我们荡起双桨（请生认真看师板书） 二、初读课文，整体感知 1、请生自由朗读课文，用自己喜欢的方式独立识字。 2、学生在小组内交流识字情况。（师巡视指导） 3、小组合作做搭桥游戏：请生在小组长的带领下认读搭桥用的“石块”上的生字，如果认识了，就 教师：一、导入 1、出示课件（图片），从这些图片中你看到了什么？ 2、教师总结是啊，童年是多么美好！今天，我们就一起来学习一首描述美好童年的诗歌《让我们荡起双桨》。 师板书课题：让我们荡起双桨 3、播放歌曲（会唱的同学可随音乐一起唱）， 二、初读课文，整体感知 一、导入 学生： 二、初读课文，整体感知 1、请生自由朗读课文，用自己喜欢的方式独立识字。 2、学生在小组内交流识字情况。 3、同桌合作。 4、用自己喜欢的方式再读课文，看能否读的流利、正确。三、理解感悟 1、指名分小节读课文，其他学生进行评价。 教师内容 教师活动 学生活动 在弯曲的桥梁上铺上一块“石头”。 4、同桌合作。 5、用自己喜欢的方式再读课文，看能否读的流利、正确。 三、理解感悟 1、指名分小节读课文，其他学生进行评价。 2、请生自由读第一小节（可以边读边看图）找一找文中都描写了那些景物 3．小组合作学习二、三小节（在小组里说一说本小节的内容，议一议该怎样读，读一读，评一评） 4．汇报交流 四、开展竞赛 激发兴趣 让学生带着愉快的心情开展朗读比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生的积极性 五、作业 （1）把这首歌唱或背给父母听。 （2）把自己所写的童年幸福生活读给父母听。 3、小组合作做搭桥游戏：请生在小组长的带领下认读搭桥用的“石块”上的生字，如果认识了，就在弯曲的桥梁上铺上一块“石头”。 三、理解感悟 师小结：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨，小船儿轻轻的地推开波浪，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。此时我们的心情怎样？ 四、开展竞赛 激发兴趣 五、作业 （1）把这首歌唱或背给父母听。 （2）把自己所写的童年幸福生活读给父母听。 2、请生自由读第一小节（可以边读边看图）找一找文中都描写了那些景物 3．小组合作学习二、三小节 4．汇报交流 （导入）阳光明媚，我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色，我们荡舟水面，尽情欢乐，这样的童年生活幸福吗？是“谁给我们安排下幸福的生活？” 小组讨论汇报，师引导学生体会我们幸福生活的来源，渗透学生爱党爱祖国的思想感情。 四、开展竞赛 激发兴趣 让学生带着愉快的心情开展朗读比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生的积极性 作业 设置 （1）把这首歌唱或背给父母听。 （2）把自己所写的童年幸福生活读给父母听 教学札记 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 检查（签章）： 课题 习作---走进市场 学习 目标 1．通过语文实践活动走进市场，感受节日市场的繁荣景象，学习有顺序的观察。 ?2．学习用通顺、明白的语言把所见、所闻描述出来，发展语言表达能力。 重点 难点 1．学习按方位顺序描写节同商店的气氛，练习有个性化的表达。 2．学习场面描写及对购物者动作、神态﹑语言的描写。感受节日市场的欢乐、热闹的气氛，并能清楚、明白地表达出来 教法 选择 自主、合作、探究 课型 新授课 课前 准备 多媒体课件 是否采用 多媒体 是 教学 时数 1课时 教 学 课 时 第1课时 备 课 总 数 第57课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情景，激发兴趣。 二、指导对节日气氛的描写。 课件内容：走进商场，放眼望去，呵，真漂亮！只见： 根据学生发言，相机板书：有……有……有……还有…… 三、指导“人们购物”这一内容。 一、创设情景，激发兴趣。 教师放课件，学生发言。 教师：正像大家说的，节日的商场喜气洋洋，就让我们怀着喜悦的