《敬畏自然》教学设计.doc.docVIP

《敬畏自然》教学设计 一、教学目标 1、阅读课文，感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。 2、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用。 3、品味语言、把握重点语句的含义。 4、增强学生关注自然，保护自然的责任意识 二、教学重难点 ? 1、 理解本文中作者的观点。 2、把握重点语句的含义。 三、教学方法? 讲授法、讨论法 四、课时安排? 一课时 五、教学过程 （一）导入：请学生讲讲看到的图片 人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。 然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受到自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？ 阅读本文后，我们会多一些思考。 （二）整体感知 1、给下列加点字注音。 鲲(kūn)鹏??斥鴳(yàn)??蓬蒿(hāo)??咫尺(zhǐ)狼藉(jí)????相形见绌(chù)????美味佳肴(yáo) 2、解释下列词语。 ?蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指草野。 ?咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊：大声喊叫助威。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精巧：精细巧妙。 佳肴：精美的菜肴。 3、自读课文，圈画每段关键语句，理清论述思路 第一段：人类“征服