第 十 二 册 音 乐 教 学 计 划.docVIP

第 十 二 册 音 乐 教 学 计 划 一、学情分析　　 从整体水平来看，这个班比较喜欢上音乐课，情绪活跃,课堂纪律较好。但对音乐课鉴赏能力还很浅薄，欣赏音乐兴趣不浓，甚至对音乐欣赏课不怀好意，其次，普遍学生对音乐课上的创编旋律、创编歌词还很陌生，甚至不敢张口，他们总认为这是作曲家、作词家的事，自己编出来的不好听，被同学取笑，这也是高年级同学心理障碍问题，这有待教师去正确引导，循序渐进，迈向新课程，新理念的教学轨道上来。总体上说，学生不够放，还是喜欢让老师牵着走。但这得有一个过程，需要教师和学生共同来努力 二、教材分析　　 六年级用的是《义务教育音乐课程标准实验教课书》，共有六课，是由17首欣赏曲目和13首学唱曲目组成。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，于文化主题组织教材。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中，在想象中去创造，促进思维，发展智力。以音乐的美感来感染学生，以音