（教科版）六年级上科学教学反思 用纸造一座桥 （五）.docVIP

六年级上科学教学反思-用纸造一座桥教科版 本次活动是放开学生手脚的一次体验活动制作比赛，为确保学生活动时间，教师对活动目的和活动实施用语要简省。课前我裁好了一个10×35厘米的纸条，课上展示给学生讲清今天我们要造的桥面有这么大，黑板上写尺寸，单单一张薄纸很容易塌，怎么加固桥面是首先要考虑的。学生想到了加厚桥面，我给学生提示了两种加固方法，一是前面学过瓦楞纸，我们可以把桥面建成瓦楞纸式的，我板画告诉学生把纸折成锯齿形方向很重要，要选择长边来折线，否则很不经压。折纸完成把作桥面的纸蒙上去用胶带固定两头。另一种方法我先提示谁见过竹筏子？也可以做成竹筏那样的。没有竹子我们用纸管。如果觉得这样卷纸管费时间也可以做成框架式的，教师示范几种。斜拉桥式的也可以做，我示范了一种（胶带作钢缆）。 提示做完，我组织学生清理桌面2、4、6、8排只留两摞作桥墩的书。1、3、5、7排把桌子和后面的桌子对成一个大平台方便活动。先讨论做一个什么样的桥，再分好工看每人能做什么？ 活动进度各小组相差很多，一个班四五个小组能建成并完成承重测试，有些小组只是裁开了报纸桥还没影。充分活动起来的小组他们测试承重时都有成功的强烈自豪感，这份感觉很重要。 这课的教学，说真的，我进行了大量的改变，我把本次造桥作为一次小型的科学小制作比赛了。为什么要这样？第一、因为我觉得要抓住这样的教学契机，努力提高孩子将所学知识运用到实践中的能力；第二、丰富我们科技教研组的活动安排，让学生在动手中能提高其综合的能力；第三、减轻六年级孩子过重的学习压力，让他们利用这样的机会好好“乐”一把。本次活动中，我对教材中只能使用报纸做了一些调整，我鼓励孩子利用一切可以利用的材料，让他们大胆创新，只要符合两个条件：美观、实用。这次活动自我感觉还是很成功的，因为前段时间忙忙碌碌，加上学校开运动会，评比学生的桥梁的事一直拖后了，有机会我会将我们学生的桥梁作品贴到上面来。这课的教学我认为还要关注制作后的反思讨论，这点在教学中，我们往往忽视了，其实我也淡化了很多，回头想想，这个环节的教学其实是非常重要的。