湘美版小学术四年级上册《花手帕》教案.docxVIP

湘版美术教材四年级上册——第二课花手帕（二次修改教案）学习目标：1、了解染纸的特点，掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。2、在自主、探索的学习活动中，发展想象力和创造力。3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。学习重点：尝试并发现各种图案的折叠方法。学习难点：设计、制作漂亮的花手帕。学习资源和手段准备:教具：课件、彩色墨水、颜料、餐巾纸、百宝箱等。学具：彩色墨水、颜料等。学习课时：一课时。学情分析：从学生掌握知识的角度看：已经掌握基本的折纸方法，对色彩的搭配也有一定的认识，为本课的教学打下基础。从学生的特征看：面对的是小学四年级学生，这一时期的儿童想象力与创造力非常丰富和活跃，喜欢尝试一些新奇的东西。但部分学生缺乏耐心，不够细致，针对这种情形要找出具体原因，可利用学生优秀作品来激发灵感，必要时教师可做个别示范。教学过程：一、引题激趣。师：上课之前，老师要给你们变一个小魔术！师：瞧，老师这里有几种漂亮的颜色水，这些水非常好玩哦！这是一张普通的纸巾，我随意地折几下，然后，（把几个角浸染、打开）漂亮吗？今天我们就一起来制作漂亮的花手帕！（幻灯片1、板书：花手帕）二、方法指导师：我是怎样制作这块花手帕的？（学生回答，教师板书：折纸—染纸—打开）师：在染的时候，我是怎样做的？生：把折好的纸浸到颜料水里。师：这种方法叫做浸染。（板书：浸染）三、尝试表现。（1）染法。师：你想不想也来玩一下呢？师：不过，这次我们要换个方法玩了，我先来考考大家，猜猜这个花手帕是用什么方法染的？（出示实物：点染的花手帕）师：怎么染呢，谁想上来试试？（请学生上台尝试制作）师：这种用彩色水去点的方法，我们把它叫做点染。（板书：点染）师：点染只能染出点点吗？老师还能用点的方法把它连成各种线。（教师示范）师：你觉得还有什么染的方法呢？师：（小结）同学们真聪明，想出了很多染的方法，如果把这些方法结合起来就更漂亮啦！师：老师这里有几幅作品，想看看吗？（幻灯片2—5：欣赏图片，点染和浸染结合的手帕）师：看了这些花手帕，你感觉怎么样？（学生感知，评价）师：你想不想也动手来试试？现在我给大家5分钟的时间，试着做一幅漂亮的花手帕。（学生动手制作，展示）师：老师展示了一些同学们的作品，你觉得这些作品怎么样呢？（展示一些颜色好的和与不好的对比评，图案饱满的和图案比较空的对比评）（2）折法。师：接下来，我们来玩个“智力大挑战”的游戏，比比谁最聪明！老师这里有几幅图案，它们都是用不同的折法染的，你发现其中的秘密了吗？比比谁能模仿老师的花手帕，猜猜要怎么折才能染出这样的图案？（幻灯片6：分别用“米”字格、“辐射”、“双米”字格、“双井”字格制作的花手帕）师：四人一小组合作，必须要折好再染，选择你喜欢的一组制作，看哪个组模仿得最像最快！以音乐为准，音乐开始就开始，音乐停，比赛结束，一定要抓紧时间哦！（学生开始制作）（展示学生作品，音乐停）师：大家觉得他们做得怎么样？说说你是怎么做的？（给上台的学生一张纸，先说折法，再说怎么染的，归纳几种折叠的方法）（幻灯片7：相应示意图，板书：米字格、辐射、双米字格、双井字格）师：其实还有很多其他的折叠方法！（幻灯片8—9：不同折法的花手帕）师：刚才我们模仿的几块花手帕还不够完美，怎样把它变得更加完美一些呢？（教师示范）师：在空白处继续给它设计些花纹，漂亮吗？师：（小结）漂亮的图案都是由一些点，或点连接成的线组成的，加上折叠的方法不同，染的位置不同就产生了许多奇妙的图案了。我这里还有更漂亮的花手帕呢！（幻灯片9—14：欣赏漂亮的花手帕）四、创作表现。师：同学们都已经迫不及待了，接下来就要请大家用先折叠再染的方法，设计一张有特色的花手帕。（幻灯片15：小小设计师，提出作业要求）师：在做之前，你要想想可能出现什么效果呢，哪些颜色搭配才好看呢？说不定有意外的收获哦！（学生制作，播放图片、音乐）五、评价交流。师：小组推荐一幅你们的得意之作，展示一下吧！（展示学生作品，评价）师：你最喜欢哪一块？说说你的理由？师：告诉大家你是怎么做的，怎么想的？六、拓展小结。师：同学们，这样美丽的染纸，不要以为就这样结束了，老师这里有一个百宝箱！你瞧！（出示百宝箱，箱子里有：皱纹纸、布绢、毛边纸、剪纸、湿纸巾、宣纸）师：原来我们还可以用不同的材料来制作花手帕呢！你知道花手帕的制作方法在生活中有哪些妙用吗？（幻灯片16—24：图片欣赏）师：今天我们用自己灵巧的双手制作出了独具特色的作品，老师评出了第一名的小组，并为他们准备了一份小礼物，用染纸制作的书签，向他们表示祝贺吧！板书设计：花手帕折纸：米字格、辐射、双米字格、双井字格…… 染纸：浸染、点染打开：轻、慢