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國立台灣大學醫學院 九十八學年度學習指引；4-2b 醫學問題解決（實習） 台大醫學院共同教育室 編印  目 錄 編輯緣起……………………………………………………………… 2 序……………………………………………………………………… 3 課程說明……………………………………………………………… 4 一、診斷線索………………………………………………………… 5 二、診斷推論的數學基礎…………………………………………… 7 三、由症狀至診斷…………………………………………………… 9 四、臨床資料的相關性……………………………………………… 10 五、背景資料的診斷含義…………………………………………… 11 六、心臟血管問題…………………………………………………… 12 七、腎與電解質問題………………………………………………… 15 八、感染症的問題…………………………………………………… 17 九、呼吸系問題……………………………………………………… 19 十、血液學問題……………………………………………………… 23 十一、腫瘤疾病的問題……………………………………………… 24 十二、消化系問題…………………………………………………… 26 十三、風濕免疫問題………………………………………………… 29 十四、內分泌問題…………………………………………………… 31 十五、新陳代謝問題………………………………………………… 34 十六、神經系問題…………………………………………………… 36 附 錄 附表一、病房實習輪流表…………………………………………… 38 附表二、九十七學年度第二學期醫學系四年級臨床醫學總論II— 醫學問題解決實習課標準化病人互動及教材實習主題時 間對照表…………………………………………………… 39 附表三、個人綜合表現評估表……………………………………… 40 附表四、意見表……………………………………………………… 41  編輯緣起 　　本院自八十一學年度起開始編輯及出版學習指引系列。其最主要目的是讓學生對於各學科的學習內容，以及教師的教學進度、教學方式、作業或評量要求等，有一全面性的瞭解，以加強學習效果。 　　編輯學習指引系列的另一個目的是希望能藉其使不同學科的教師及同一學科的授課老師，彼此了解授課的內容及教學的方式，加強教學內容的協調，避免不必要的重複或遺漏，以提昇本院的教學品質。 　　完整的學習指引，其內容應包括：(該學科的教學目標，(教學進度，(所涵蓋的單元主題，(教學方法及詳細的教學活動方式，(詳細的作業及成績評量規定，(參考資料，(教師的其他要求。 　　本指引每年均根據老師與學生反應由相關單位的授課教師提供修正資料，以期更能充實內容；同時希望使用本指引的同學能夠繼續提出修正的建議，使學習指引系列的內容更能符合同學的學習需求。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 台大醫學院　共同教育室 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 民國98年1月  序 　　醫學系的教育目標是讓學生在七年的修業期間之內能夠學習到做為一個醫師所必需具備的知識、技能、態度，並培養終生學習的動機和主動學習的習慣。此一目標的達成必須依賴教師與學生的共同合作；教師方面以積極的熱忱提供各種教學活動，學生方面則應有充分的配合意願與行動。除了知識與技能之外，豐富的人性與積極的社會使命感等做為醫師必須具備的人格、科學的思考力以及適當判斷力的養成，尤其需要學生方面的體認及力行。 　　本手冊的主要目的在於讓醫學系學生了解本系目前的課程、教學計劃、及教學主題，希望他有助於促進師生間良好的溝通，學生能夠了解而且善盡自己的學習責任，教師能夠妥適規劃教學內容，以提昇醫學系的教學品質。 　　自八十三學年度開始，本院醫學系一年級至六年級的學生均按照新課程實施教學；已將臨床預備階段的傳統型課程轉變為整合型課程，將臨床階段的傳統型課程轉變為核心、選修型課程；啟發式小班教學也全面實施並逐漸落實。在這新階段的開始，希望教師同仁們繼續在教學方面加以改進，使本院的新課程能夠展示其效果。 　　教學改進的成功有賴於事前的充分準備、學生的充分了解、教師的充份配合，以及不斷的檢討改進，希望本手冊的編印能對於提昇本院的教學品質，提高本院的教學成效有所協助。 敬請使用本手冊的教師同仁以及同學，對於本書在內容方面的缺失及應改進的地方，提出高見，以便修正。 台大醫學院 共同教育室 民國98年1月  課程說明 99.1.26 課程安排原則是