第5章第4节量之源光合作用.docVIP

高一（ ）班 学号 姓名 第5章第4节能量之源 ——光合作用 一、教学目标：1.说出叶绿体的结构和功能； 2.说出绿叶中色素的种类和作用； 3.说明光合作用以及对它的认识过程； 4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素； 5.说出光合作用原理的应用； 二、教学重点和难点 重点：1.绿叶中色素的种类和作用； 2.光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系； 3.光合作用的发现及研究历史； 4.探究影响光合作用强度的因素； 三、教学过程 一．捕获光能的色素和结构 Ⅰ、自主学习 Ⅲ、小组学习 （一）．绿叶中色素的提取和分离：（P97） ①实验原理：（B） 色素提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂 ，所以，可以用 提取绿叶中的色素。 色素的分离②材料用具：（A）（P98） ③实验步骤：（A）（P98） 1．提取绿叶中的色素 A.向研钵中加少许二氧化硅和碳酸钙再加入10mL的酒精的作用分别是 、 、 。 B.过滤时漏斗基部放一层 。 2．制备滤纸条 3．画滤液细线： 画滤液细线的要求：　　　　　　　 4．分离绿叶中的色素： 注意 不能　　　 。 1．过滤时可用滤纸过滤吗？为什么？ 2．将滤纸条的一端剪去两角的 目的是：　　　 。 3．不能让滤液细线触及层析液的原因 是 。 4．实验中用棉塞塞紧试管口目的 是 。 Ⅰ、自主学习 Ⅲ、小组学习 5．观察与记录． （二）绿叶中的色素种类及含量（P98） 1． 2．叶绿素a和叶绿素b及胡萝素和叶黄素主要吸收光线分别是 和 ； （P99）， 叶绿素吸收 光最少，所以叶片呈绿色。 3．色素的功能：　　　　、　　　　　、 　　　　　光能。（P99） （三）叶绿体的结构和功能 1．叶绿体的结构： ① 层膜。 ②分布于 。（P99） ③ A 结构： B （P99） C D ④与光合作用有关的酶分布在 。（P100） ⑤与光合作用有关的色素分布在 上。（P99） 2.叶绿体的功能 恩格尔曼实验 实验材料选择 和 。 5．滤纸条有 条色素带，说明叶绿体中含有 种色素，由上到下分别是 颜色，它们分别是 色素。 1．光合作用效率最强的光是 光，单色光是 。 2．温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源？ 1．（1）叶绿体的 增加了膜面积。 2．（1）恩格尔曼实验中 的叶绿体呈 状，用 .可确定释放氧气多的 部位；没有 的 环境排除了 和 的干扰；用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照 和光照 的部位，相当于一组对比实验；临时装片 的实验再一次验证实验结果，等等。 （2）实验结论： 是进行光合作用的场所。同时说明光合作用需要 ，光合作用产生 。 二．光合作用的原理和应用 Ⅰ、自主学习 Ⅲ、小组学习 （一）光合作用是指绿色植物利用 ，把 和 转化成 能量的有机物并释放 的过程。（P101） （二）光合作用的探索历程（B）（P101）（P102） 1.1771年 英国科学家普利斯特利 结论：植物能够　　　　因燃烧或呼吸而变污浊的空气。 不足：没有发现　　　在植物更新空气中的作用，而是将空气的更新归因于植物的生长。 2.1779年荷兰科学家英格毫斯 结论：绿色植物只有 在　　　　下才能更新空气。 3.1864年德国植物学家萨克斯（P102） 把绿色植物放在暗处几小时，目的是 消耗掉，然后一半 ，另 一半 ，一段时间后，用