青岛版小数学四年级上册《平行与相交》教学设计　.docVIP

《平行与相交 》 教学设计 　 教学目标： 使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系，掌握平行和相交的含义，能够判断两条直线的位置关系；能正确地画出已知直线的平行线。 教学重点、难点 教学重点：结合日常生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。 教学难点：1、理解和掌握平行线的特征。 2、能借助直尺、三角板等工具画平行线。 教具、学具准备： 直尺、三角板、铅笔、方格纸、小棒若干 教学方法：导学---展教---训练 教学过程：一、活动激趣、引入新课 师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们就来做一个小游戏。 1、学生同桌之间，玩玩小棒，观察每两根小棒落地后形成的图形。 2、让学生记录下活动中形成的图形。 4、这些图形都是由两条直线组成的，它们会出现什么样的情况呢？先在脑子里面想象一下然后再说一说。（教师引导学生想直线的特点，直线可以无限延长。） 5、大屏幕演示延长的过程，问：你们发现了什么？（发现其中有的原先不相交的直线经过延长也相交了，也有的经过延长仍然不相交。） 6、学生的回答中提炼相交与不相交的概念。 师：我们发现，两条直线的关系有哪几种？（指答：相交和不相交）那么不相交的两条直线，我们给它取个什么名称呢？我们叫她“平行”。 7、揭示课题：我们今天就来认识一下平行。（板书课题） 二、结合生活、展开教学 1、出示情景图。 师：你认识它们吗？（作简单介绍）