（沪教版）二年级上册数学第一单元5、加与减 （一）.docVIP

第三单元 加与减 第一课时： 捐书活动 (三位数连加) 一、 教学目标 1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。 2.结合“运白菜”的具体情境，探索三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算。 3.在解决问题及计算的过程中，思考、体会择优方法的方便之处，从而能灵活地选择最佳策略进行解题。 4.培养学生认真计算反复检验的好习惯。 二、教学重点 1.探索连加的计算方法，并能正确进行计算。 2.发展学生的估算能力。 三、 教学难点 1.运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。 2.认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其解题方法。 四、 教学过程 连加 （一）复习 同学们，请大家用竖式计算这两道题。 出示： 135+592= 548+253= （停顿） 出示答案： 请核对正确答案，这是我们前面学习的进位加法。在计算时，要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十，就向前一位进1。 （二）创境激疑 导入新课 创设“捐书活动”的情境，（播放PPT）以图表形式呈现两所小学捐书的情况,启发学生根据图表中提供的信息提出问题 （三）自主合作 探究发现 三年级捐书情况 班级 数量/本 三年级(1) 103 三年级(2) 109 三年级(3) 98 四年级捐书情况 班级 数量/本 四年级（1） 118 四年级（2） 104 四年级（3） 95 1、根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题？ 2、哪个年级捐的书多一些？（请大家试着估一估，哪个年级捐的多？） 估算： 三年级：120+100+100=320（本） 四年级：100+110+100=310（本） 3、三年级一共捐书多少本？ （1）列式子，探究可以怎么计算 (2)运用前面学习过的知识，思考连加法该如何计算？ （3）小组交流并汇报 （4） 学生汇报： 118 +104 +95=317（本） 100 222 + 95 ———————— 317 118 + 104 + 95 = 222 + 95 =317（本）  =317 注：? 1．个位上8加4再加5，8和4得12，再加5得17，向十位进1。? 2．?十位1加9加0，再加进上来的1，可以把9和1相加得10，加进上来的1，一共得11，向百位进1。 3．百位1加1再加上进上来1，得3，结果得317。? 注：在计算三个数连加时，要注意两点： 把能凑满十的数先加，可以使计算简便； 哪一位上相加满几十，就要向前一位进几。 4、用竖式计算 727+114+86 397+304+120 475+260+149 292+450+108 用竖式计算的时候应注意：（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）标好进位，在计算时一定要加进去。 运白菜（二） 连减 一、理解图意，提出问题 1、原来有850棵，运走两车后，求还剩多少棵？（师板书出完整的题目）能一步完成吗？（不行）该怎样列式？ 四、四、合作探究（计算，解决问题 ） 生1：850-256-280 生2：850-280-256  =594-280 =562-256  =314（棵） =314（棵） 生3：850-（280+256） 生4：850-（256+280）  =850-536 =850-536  =314（棵） =314（棵） 注强调计算时要注意进退位问题，做到认真、细心。  2、说出式子中各数各步所表示的意思？ 小结：生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表示从总棵数中去掉第一车后，再从剩下