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第二单元 十几减8、7、6
备课笔记课题十几减8、7、6第6课时备课时间2016.2.25授课时间教学目标1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重、难点1、掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目2、能够运用多种方法进行口算并且正确率高。教具准备多媒体课件教学过程一、复习旧知，沟通联系:（口算）8＋4 8+8 7+6 3+8 9+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 12-8 二、创设意境，学习新知:1、今天老师带领大家去河边游玩，你们有兴趣参加吗？调动学生的兴趣。出示“鱼缸内金鱼的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一情景。2、引导学生讲述：“鱼缸里有13条金鱼，红的6条，黑的有几条？”或是“鱼缸里有13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？”的文字。（规范学生的课堂用语）3、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。4、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。学生汇报自己的解决方法。广泛反映各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。三、巩固计算方法1、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。2、为变化方式，把“做一做”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。3、课件出示巩固习题四、联系实际，解决问题练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。老师应加强巡视，主动参与一些的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。板书设计十几减8、7、613-7=6 13-6=7教学反思
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