高中哲学常识下册）哲学原理归纳.docVIP

高中哲学常识（下册）哲学原理归纳- - ?????????????????????????????????????? （1）内容：①人的主观能动性又叫人的自觉能动性，是人类特有的能力与活动。它包括人类认识世界的能力与活动、人类改造世界的能力与活动、人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态。②人类要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性。③主观能动性的发挥受客观因素的制约，主观能动性的发挥也受一系列主观因素的制约。④由于社会制度的不同，周围环境的差异，每个人的主观能动性未必都能得到比较充分的发挥。随着历史的发展，人的主观能动作用不断得到增强。⑤要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发。必须不断积累正确的主观因素，如观念、能力、方法、身心健康的程度、利益出发点问题等。 （2）运用：①形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展是全面建设小康社会的重要目标。②党中央提出“人才资源是第一资源”的科学论断，实现科技进步，实现经济和社会的发展，关键都在人。③教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性和全局性作用。④坚持正确的取向，使主观能动性的发挥有益于人类，有益于国家，有益于集体。 2、认识的根本任务原理 （1）内容：①认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。②真理是人们对事物及其发展规律的正确认识。真理性的认识系统化，按其内在逻辑构成一定的体系，就形成科学理论。科学理论能够预见事物发展的方向，指导人们提出实践活动的正确方案，对于人们的实践活动有着巨大的推动作用。③人们认识事物必须获得理性认识；获得理性认识必须具备两个条件：在实践基础上占有丰富和合乎实际的感性材料和运用科学思维方法对感性材料进行加工制作。 （2）运用：①企业经营者必须抓住生产要素间的内在联系组织生产。②建设中国特色社会主义，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，这是我们必须长期坚持的指导思想。③我们在认识事物时既要“知其然”，又要“知其所以然”。关心了解课本以外的社会实际，正确认识其本质。 3、认识的深化和发展原理 （1）内容：①认识过程有两次飞跃：人们在实践基础上发挥思考的作用，实现由感性认识上升到理性认识是认识过程的第一次飞跃。人们把理性认识再回到实践中去，指导实践，并接受实践的检验，使之得以修正和完善是认识过程的第二次飞跃。②经过由实践到认识、由认识再到实践的若干次反复和提高，当认识被证明是正确的时候，人们对某一事物的认识过程才算结束了。认识事物本质和规律的过程是一个艰苦的探索过程，需要不断发挥主观能动性，才能得以完成。③任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次上的认识、一个方面的认识、一个发展阶段上的认识。就对整个世界的认识而言，人的认识运动没有也不可能结束，人们应当在实践基础上不断深化认识，扩展认识，把认识向前推移。 （2）运用：①邓小平理论明确了中国特色社会主义的经济、政治、文化目标，是指导我们前进的旗帜。②三个代表重要思想适应时代和实践发展的需要应运而生，是在新的历史条件下运用马克思主义的立场、观点和方法最现实、最生动的典范。与时俱进是马克思主义的理论品格。③在学习中应该由少到多、由浅入深，把握知识的内在联系，多问为什么，层层深入，逐渐扩展。 4、分析与综合相结合的科学思维方法原理 （1）内容：①分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的一种思维方法和思维过程，综合是把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思维过程。②分析与综合密不可分，分析是综合的基础，综合是分析的指导。二者是统一的科学思维方法。③分析与综合相结合是由事物的客观性质决定的，我们在认识事物中要善于运用分析与综合的方法。分析与综合相结合的具体方法很多，贯穿于其中的核心是矛盾分析的方法。 （2）运用：①优秀的艺术作品都体现了分析与综合的统一。②科学上的重大发现都是在分析基础上进行综合的结果。③社会重大问题必须进行系统综合，运用战略性思维作出决策。④全面建设小康社会的奋斗目标是在分析了国际与国内、历史与现状、成绩与问题、机遇与挑战等方面综观全局后提出的。 5、合理想象和创造性思维是一种思维能力原理 （1）内容：①合理的科学的想象，立足已知事实，根据已知规律，充分发挥了人的思维潜能。创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。合理想象和创造性思维是一种令人吃惊的思维能力，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。②21世纪是知识经济的世纪，知识经济以创新为基础。创新包括知识创新和技术创新。知识创新是技术创新的基础，是新技术和新发明的源泉，是促进科技进步和经济增长的革命性力量，它为人类认识世界和改造世界提供新理