《认识物体》的教学设计.docVIP

《认识物体》的教学设计 丽江市古城区大研中心校兴文小学 崔宇 李富顺 寸焕娣 教学内容：西南师范大学出版社《数学》一年级上册59～61页，认识物体。 教学目标： 1、让学生经历对物体的观察、分类、触摸和比较等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱体和球的感性认识。知道它们的名称，并能识别这些物体。 2、培养学生动手操作、观察、想象和语言表达的能力，初步建立空间观念。 3、培养学生主动探索的精神和与人合作的意识。初步了解数学现实生活的密切联系。 教学重难点：认识长方体、正方体、圆柱体和球这几种形状的物体，初步建立空间观念，并正确判断。 教学准备：每组学生准备一个学具袋，教师准备各种形状的小物品4袋及多媒体课件。 教学过程： 创设情境，故事引入 出示课件，教师讲故事 师：小松鼠过生日，它的好朋友小鸟飞来了说：“小松鼠，祝你生日快乐！这盒牛奶、皮球、杯子和魔方都是送给你的礼物，但愿你会喜欢。”小猴也送给他一听饮料、几个玻璃球……小松鼠高兴的说：“谢谢你们，我很喜欢这些礼物。” 师：你们喜欢小松鼠的这些礼物吗？今天，我们就一起来认识这些物体的形状和特征。（出示课题并板书） 观察、探究认识物体 认识长方体和正方体 分一分，建立表象 出示课件：你能把下面的物体分成两堆吗？ 分组活动：4人一组讨论、交流。 汇报分类结果：（可能出现两种分类） 按大小分：1、2、6 和 3、4、5 按形状分