第二届通用技术教师技能大赛 _成果演示.pptVIP

创设情境、导入新课 归纳总结、拓展延伸 知识构建、铺垫双基 实践体验、合作探究 5.教学环节： 三、教学过程 三、教学过程 教学过程 教学内容 教师引领 学生活动 设计意图 4． 归纳总结 拓展延伸 课堂小结 引导学生总结本节课的学习收获， 布置课后拓展延伸思考题。 分组讨论，归纳总结。 使学生对控制的思想方法的认识得到提升。思考1回归生活。思考2扣机器人主线，前后呼应。 拓展延伸 1、请列举生活中常见的控制系统，并辨别是开环控制系统还是闭环控制系统。 2、请同学课后查阅有关资料，了解世博会日本馆中机器人有关控制方面的技术。 三、教学过程 1.知识与技能 过程与方法 3.情感、态度、价值观 1. 情境引题 2. 知识建构 3. 实践体验 4. 归纳总结 1. 学生体验 感官刺激 2. 教师引领 学生互动 解决问题 3. 学生动手 联系实际 学生归纳 拓展延伸 本节课的教学目标达成 总结 教学目标 教学环节 学习方法 四、教学反思 知识、技能度的把握 学生自主实验的完成情况 教学目标的达成 相信我们的学生 困惑 担心 成功 体会 四、教学反思 技能比赛： 根据给定的笔记本电脑设计 一款可以躺在床上使用的笔记本 电脑架，要求：可折叠、能散热、 高度不超过50cm。其它尺寸自己 根据笔记本测量，展开之后长不 超过45cm，宽不超过40cm。 感受 差距 收获 Thank You! * Content Layouts * * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts L/O/G/O 网上测试 说课比赛 教师技能 1 2 3 郑州市回民中学 孔泉 教学依据 教法学法 教学过程 教学反思 4 1 2 3 说课内容 一、教学依据 1.教材内容及其地位 本章 本节 2.课程标准 分析典型的案例，了解手动控制、自动控制，熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程。 一、教学依据 第1课时教学内容： 了解开、闭环控制系统的差异，学会辨别两种控制系统。 第2课时教学内容： 认识开、闭环控制系统的工作过程，学会画方框图来表示。 一、教学依据 3.课时安排 4.学情分析 (1) 学生基础 一、教学依据 4.学情分析 （1） 学生基础 （2） 学习目标 （3） 教学策略 一、教学依据 5.教学目标 知识与技能 初步掌握简单的开环控制系统和闭环控制系统的概念和区别。 过程与方法 通过实验观察和实践体验，渗透控制的思想和方法，使学生了解开环控制系统和闭环控制系统的辨别方法。 一、教学依据 情感、态度、价值观 领略控制系统的奇妙，激发探索控制系统的兴趣，培养细心 观察和相互交流的学习习惯与合作精神，提高技术素养。 6.教学重点难点 (1). 开环控制系统和闭环控制系统的案例分析。 （2）.开环控制系统和闭环控制系统的辨别。 教学重点 对开环控制系统和闭环控制系统的辨别。 教学难点 一、教学依据 课程规划 ↓ 教学主题 ↓ 课标内容 → 教材分析、学情分析、教学策略 ↓ ↙ 确定目标 → 教学设计 ↓ ↓ 落实目标 → 教学过程 ↓ ↓ 检测目标 → 教学评价 1.教学设计的基本框架 二、教法学法 2.本节课设计思路 兴趣 双基 探究 创造 生活 技术 应用 导课 知识建构 实践体验 拓展 二、教法学法 问题线索 生活线索 知识线索 实践线索 方法线索 整合设计 2.本节课设计思路 二、教法学法 实验演示法 探究教学法 问题教学法 3.主要教法 二、教法学法 案例分析法 发现 分析 体验 探究 结论 4.主要学法 二、教法学法 创设情境、导入新课 归纳总结、拓展延伸 知识构建、铺垫双基 实践体验、合作探究 教学环节： 三、教学过程 三、教学过程 教学过程 教学内容 教师引领 学生活动 设计意图 1. 创设情境 导入新课 引课 引导学生观看世博会日本馆的智能机器人视频，引入新课。 观看 思考 用生活中的社会热点和科技前沿案例创设情景，让学生发现学习控制系统的意义，激发学生探究的兴趣。 三、教学过程 创设情境、导入新课 归纳总结、拓展延伸 知识构建、铺垫双基 实践体验、合作探究 5.教学环节： 三、教学过程 三、教学