高校教室照明节能产品用中应重视的技术问题.docVIP

PAGE PAGE 1 高校教室照明节能产品选用中应重视的技术问题 中国电子节能技术协会副理事长、扬州伟峰电子节能有限公司 童楚生 高级工程师 热释远红外智能节电开关自2000年初投入高校使用至今，由于其优越的性能和让人注目的节电效果，致使该项新技术，愈来愈受到高校这一特殊消费群体的重视和得以广泛的应用。然而，在该技术产品应用的八年历程中，随着国家对节能工作的强化，全民节能意识的提升，社会上有些厂家亦看好该技术的前景，一些厂家受利益的驱动，不去研究应用对象和提升产品技术，而使用普通的远红外开关作为代用品，还打着为高校照明节能量身定做的幌子，利用其公关手段和低价位，充斥高校节能平台，同时，由于一些高校在项目招标工作中没太注意产品的技术内涵，有着‘教室照明节能的产品都差不多’的概念，再加之招标评分中，价格分所占比重大的重要因素的影响，结果在照明节能工程实施后的运行实践中，效果不尽人意，出现了：日光灯管大量报损、镇流器损坏严重、外壳起火等现象。由于安装节电开关，原本洁净整齐的教室，天花板布线变得如同蜘蛛网一般；同时由于晚间教室日光灯的不停的频闪，严重干扰了学生的学习环境，引起学生不满，甚至产生抵触情绪。这种结果，严重违背了校方节能改造的初衷，也给部分不明真像的高校对使用该技术产品带来了不少责疑。 鉴于上述现象的存在和造成的影响，作为该技术产品的初作者，深感问题的严重性，拟利用本文阐述一下高校照明节能开关应重视的技术问题，其目的，能对高校在节能项目招标工作中，对该技术产品的选购有所帮助，使该节能技术能在高校教室照明节能工作中健康运行。 首先明确节能理念，将其自始至终的贯穿于产品之中。1.节能必须节钱，最大程度的体现节能产品的经济效益和社会效益。2.节能必须环保，节能绝不能以牺牲学生的学习利益和损坏教室环境为代价。3.节能必须注重终端细化。 应重视和了解的技术： 产品的技术支撑： ?在自动照明领域中，被动式人体热释电红外线感应开关的应用非常广泛，因其性能稳定且能长期稳定可靠工作而受到广大用户的欢迎，这种开关主要由人体热释电红外线传感器、信号处理电路、控制及执行电路、电源电路等几部分组成。简单的说，热释型远红外技术是由于温度的变化而产生电荷的一种现象，通过测量动感物的温度进行识别与控制的技术。利用前次记忆的温度基准与再次检测的动感温度的△T进行比较、识别，以达到控制的目的。其缺点是：1.当环境温度接近人体温度时，灵敏度急剧下降；2.对静止物不能探测，因此，在高要求的学习、办公场合，如人员相对静止时间，超过开关延时计数时间，智能开关则会自动关闭，引起照明器具频闪，影响学生学习。 检测角： 由于远红外智能节电开关为终端细化节能产品，检测角度是本产品的重要参数，设计本产品的此项参数，经过大量的调研论证，在高校照明的应用中，检测角度设计为72度最为科学，其设计依据是根据高校的教室平均宽度、高度、灯光照明的排列距离的最佳参数设计，以达到最佳的终端细化的目的。 众所周知，高校的教室一般情况下，层高为3.4~3.6米，而开关安装高度到桌面的距离一般为2.5米左右，其探测角的主探测角为60度，两边加6度覆盖角以防学生坐落于盲区引起照明失常，而在此高度下检测的圆锥底面直径为√3h，约为3.5米左右，正好符合我国高校标准教室、标准照明的整体布局。一般小教室宽6—7米两排灯，中等教室9—10米3排灯……，而灯的间距排列也基本按此比例等分，72度角的设计，最大程度的使教室照明，在学生最少的情况下，能针对学生坐落的位置，自动开启相对应的照明，如检测角偏大，则可想像其节电效果如何。 覆盖角√ 覆盖角 √3h 三.光优先技术： 光优先技术是本产品重要技术，体现为在教室自然光或空间照度达标时，不管室内有无人员，必须5秒钟内强制性地关闭照明，不支持强迫开启，以达到最佳节能效果。而非是教室照度已达到国家照度标准，教室内学生须完全离开后，使灯熄灭或通过关闭照明开关后，此节能开关才启动光控功能。 四、工作模式补偿： 其功能主要是为了弥补热释远红外技术在相对静止要求较高的学习、工作场所，由于人员相对静止时间超越控制器计数延时时域，控制器会误判无人，导致相对照明关闭，以及室温接近人体动感温度时，灵敏度降低，探测不灵敏的致命缺陷。对这些高要求的教室，只要将开关设定为NIGHT(夜间模式),可以满足高校考研班、研究生、图书馆的阅览区等特殊环境，学生晚间对照明环境的高需求，确保晚间即使使用者长时间处于静止状态，也不会发生照明頻闪和座位空位灭灯现象（白天功能不变）。从而确保了：节约能源不以损害学生学习环境利益为代价的节能宗旨。 五、线路电子抗干扰环保措施： 节能产品不但要节能节钱，也要考虑环保，由于高校的现代教学手段不断提升，现代化教学设备对抗干扰的要求很高，同