打开自卑孤独的心灵.docVIP

打开自卑孤独的心灵 山东省昌乐及第中学 ??陈海昌 ??? 【背景简介】 现在的好多学生，在家生活条件优越，自己基本不去处理事情，学生自我管束能力极差，学习不好又不能很好的遵守纪律，以致周围学生不喜欢他，公众形象比较差，长期受冷落、歧视，这些学生中，好多都存在做事孤独不自信的问题，再加上自己在校基本没有优势，往往处于自卑状态。 【问题分析】 在每一个班集体中，都有着这样的孩子：他们由于在学习或生活中经常出现这样那样的问题，在当今的教育环境中，往往招致自尊心受损，造成自卑心里，从而形成孤僻、冷漠等有的畸形的性格。但是在班级体中，他们又渴望自己有实力、有成就、有价值，更希望得到老师与同学们的信任与尊重，但是他们又往往不懂得如何获得大家的注目与信任。对于他们，压服不如说服，说服不如让对方敬服，因此，我们教师一定要做到心平气和，以满腔爱心去关心、信任并帮助他们，以诚相待，否则必定会刺伤他们的自尊心，增强转化工作的难度，不仅要尊重、信任他们、而且还要使他们学会如何获得别人的尊重与信仰，使他们逐渐懂得自尊与尊人的关系。 ?? 【主要事迹】 记得那是在准备秋季运会的时候了，班内大多数学生都积极报名，踊跃参加，但我发现，报名的学生中不少同学虽热情高涨自身能力却不强，而刘余强却没报名，我听说他上初中时就参加过且是短跑冠军。但他的听力有点问题，脾气有些暴躁，一般老师也不愿招惹他。针对这一情况，我又对其做了更为细致的调查：他家庭不错，父母都很关爱他，为他配备了助听器。但在学校里因自己听力的不足，不少同学不与其交往，甚至瞧不起他，老师也很少提问他，所以虽很聪明的他因自我封闭，成绩很差。但其本质上是一个好学生，如果不是同学侮辱他，他是不和同学吵架或打架的。且值日、集体劳动等他都很积极，是有很强集体荣誉感的。对此我决定先从几个细节下手，再找他谈话。 我利用上课时，在对学生的提问过程中，对他提问了一个我认为较简单且他有能力回答上来的问题。而提问他之前，我先提问了成绩也很差且经常笑话他的；两位位同学。不出我所料，那两学生都没回答出我的问题。而后，我就提问了他，当时他对我的提问，表现的很惊讶，两眼茫然的看着我，我又重复了一遍我的问题并给了他点提醒，，他脸红的笑了笑，快地正确地回答了出来。接着我面向全体同学说：“同学们在相处的时候不要放大别人的缺点，看不到别人的优点。有时候你没有发现，其实自己还不一定比别人强。”我看到了他脸上的感动。 接下来的一天，在学生打扫卫生时，当我看到他在卖力地干的时候，我走上前大声地告诉别的同学：“你们看他多能干，集体荣誉感多强，我们这次的卫生肯定不会扣分，同学们加把油，像能干的同学看齐！”还有几件小事，在这里就不一一细说，无非就是表现的在乎他，关心他，让他感觉到自己生活在这个班集体当中是被重视的，当然在这过程中，也不能伤害了别的同学。 几天后，在办公室里只有我一个人的时候,我把他叫到了办公室，问他：“过段时间要举行运动会，好多的同学都报了名，你为什么不报呢？我感觉你比他们都强！”他说：“我想报，但我怕听不到，怕跑掉了助听器，怕跑不好同学会更笑话我。”我说：“有我在你可以不用助听器，看我的手势就行。我相信你比他们每一个人跑的都好都快。而且说不定会因为这次运动会，同学们对你会刮目相看呢！老师为你加油，试试好不好？”他还有些犹豫，我坚决地说：“你不用顾虑那么多，专心的锻炼准备，我知道你能行的！”他笑了笑，我知道他接受了。 紧接着我为运动会召开了一个专题班会，把所有报名的同学的姓名都念了一遍后说：“这些同学的心态都是好的，但我们要为了我们的班级荣誉好中择优，希望同学们能够谅解。我们到操场对所有报名同学进行选拔，如果你被淘汰，请你帮助班干部为我们班的后勤工作做好，那也是运动会不可缺少的一部分，对不对？并且告诉同学们一个好消息，刘余强同学是我们班跑的相当快的，但他怕自己的听力影响我们的成绩所以没敢报名，我们一起帮助他听，让我们班取得更好的成绩好不好？”同学们都积极响应。选拔结束后，我对被落选的同学又做了详细的安排，他们的脸上虽然也有一些失落但对这个结果还是接受的，因为他们都找到了自己合理的位置。 十五天后的运动会，我们班的成绩果然不负众望，刘余强也跑出了全校男子100米第二、200米第一的好成绩，同学们激动无比。眼神里有对他的欣赏。 ?? 【教育成效】 那次运动会之后，他有了自信，和同学们相处的更好了，学习成绩也进步很快,班里同学也比以前更团结了！而后他在遇到困惑，主动写信向我寻求帮助。调动他的积极因素，克服消极因素，在各方面都取得了好成绩。基本达到预期效果，有了初步的信任感，而且对其他学生的转变也收到良好的教育成效。 ?? 【反思感悟】 几年的教育经历，我深深地体会到热爱优秀的学生对于我们来说并不困难，然而喜欢那些自卑孤独学困生确实不易。所