生物专业复习讲义必修3-1.doc

生物专业复习讲义必修③ 第一章 人体的内环境和稳态（P1） 考试说明 内容 要求 3-1人体内环境与稳态 ⑴稳态的生理意义 Ⅱ 重点解读 1．稳态的生理意义 复习指导 本专题复习时要利用图及图解,明确各种细胞生活的内环境,结合图像,总结组成内环境的三种成分之间的关系,理解内环境的渗透压和酸碱度. 结合日常生活实例,进一步明确稳态调节的机制及其意义,用所学的知识解释实际问 充分理解各重点概念及其关系的概念图 基础知识 一．内环境（细胞外液）-----细胞生活的直接环境（课本P2，金榜P225） 1．概念：由细胞外液构成的液体环境，细胞生活的直接环境 2．细胞外液与体液的关系：细胞外液是体液的一部分 3．细胞外液的成分-------水（90%）、蛋白质（7%-9%）、无机盐（1%）、各种营养物质、代谢废物、气体、激素等。 思考：血液、血浆、血清的关系？ 4．细胞外液的理化性质 （1）渗透压：溶液浓度↑→渗透压↑。 ①37℃时,生理盐水（0.9%的NaCI溶液）基础知识 一．神经调节（依靠神经系统的调节） 神经系统： （1）中枢神经系统――脑和脊髓 （2）周围神经系统―――脑和脊髓发出的神经 神经系统的结构和功能的基本单位――神经元（细胞） （1）神经元结构―――细胞体和突起（轴突和树突），神经纤维――轴突或长的树突。 （2）神经元的功能――接受刺激，产生兴奋，传导兴奋 3．神经调节的基本方式――反射（对刺激作出的有规律的反应） 比较条件反射和非条件反射 反射类型 定义 形成原因 反射中枢 意义 非条件反射 动物生来就有的，即通过遗传获得的先天性反射 通过遗传获得 大脑皮层以下的中枢 完成机体基本的生命活动 条件反射 在非条件反射的基础上经过一定的过程形成的 在生活中通过训练逐渐形成 大脑皮层 大大提高人和动物适应复杂环境的能力 4．完成反射的结构基础――反射弧 组成结构及兴奋传导： 感受器（传入神经末梢）――→传入神经――→神经中枢（位于脑和脊髓中）――→传出神经――→效应器（传出神经末梢及所支配的肌肉或腺体） 5．（在反射弧上）兴奋传导 兴奋概念（课本P16）―――兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞受外界刺激后，由相对静止状态转为显著活跃状态的过程。 （2）兴奋在反射弧中传导 兴奋在神经纤维上传导（在同一神经元上的传导） A．传导形式―――以电信号（神经冲动）（P17图2－1）的形式 B．传导过程：（静息状态，静息电位，兴奋状态，动作电位，局部电流） C．兴奋传导方向：未兴奋部位 兴奋部位 未兴奋部位 D．传导特点：双向传导 E．膜内外电流方向 兴奋在神经元之间传递（两个神经元之间的传递） A．结构基础：突触传递（P19图2－3） B．传递形式：电信号→化学信号→电信号 C．传递过程（P19图2－4）：神经冲动（兴奋）―――→（前一个神经元）突触小体（轴突末梢）―――→突触小泡―→突触前膜――――→突触间隙――――→突触后膜（受体）―→（后一个神经元）兴奋或抑制 D．传递特点：单向传递（突触前膜―→突触后膜，即人一个神经元的轴突传向另一个神经元的细胞体或树突） E．应用：局部麻醉，药物抵制突触小泡释放递质 6．神经系统的分级调节（P20图2－5） （1）各反射弧中神经中枢所处部位： 大脑―――调节机体活动的各级中枢（如躯体运动中枢，躯体感觉中枢） 小脑―――身体平衡中枢 下丘脑―――体温调节中枢，水平衡调节中枢，调控生物节律 脑干―――各生命中枢（呼吸，心跳中枢） 脊髓―――调节躯体运动的低级中枢 （2）各中枢相互联系，相互调控。低级中枢受高级中枢调控 7．人脑的高级功能 (1)语言区（P21图2－6）（W区—失写症，V区—视觉性失语症，S区---运动性失语症，H区---听觉性失语症） (2)学习，记忆与大脑 二．激素调节（课本P23） （一）激素---由内分泌腺分泌的具有调节作用的化学物质（调节生命活动的信息分子） （二）内分泌腺和外分泌腺（概念、举例） （三）促胰液素的发现 （四）动物激素的种类和生理作用（课本P25）（学法指导：列表比较） 激素种类 内分泌腺 主要作用 靶器官或靶细胞 化学 本质 异常症状 研究方法 促甲状腺激素释放激素 下丘脑 ★调节垂体对促甲状腺激素的合成和分泌 垂体 蛋白类 促性腺激素 垂体 促进性腺的生长发育，调节性腺激素的合成和分泌 垂体 蛋白质 抗利尿激素 下丘脑 ★促进肾小管和集合管重吸收水 肾脏 蛋白类 生长激素 垂体 ★促进生长，主要是促进蛋白质和骨骼的生长 全身 蛋白类 幼年：过多巨人症 过少侏儒症 成年：过多肢端肥大症