六年国语试题分析及补救教学建议.docVIP

PAGE PAGE 40 ※六年級國語試題分析及補救教學建議 題 號 1 能力分析 詞義理解、文章理解 能力指標 E-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 2-1-1-1 熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文 中詞語的差別。 E-2-4 能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍。 2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 試題內容 「學哥倫布那樣發現『新鮮』。」句中的「新鮮」所指的是：【?新奇的事物?新鮮的蔬果?清新的空氣?鮮美的花朵】 選項 選答率 答題反應（＊表正確答案） 1＊ 2 3 4 整 體 選答率 88.62% 2.30% 7.50% 1.62% 高分組 答對率 98.18% 低分組 答對率 70.57% 通過率 88.54% 鑑別度 27.61 補救教學建 議 相同的語詞置放在不同的情境之中，會產生不同的語境；學生要了解本篇文章中「新鮮」的意義，除了要先了解其本義之外，更要配合文章的情境做理解及推測。 建議教師在做語詞教學時，可以針對同一個語詞去做不同意義的延伸，並提供相關閱讀及應用素材，讓學生藉由實做去歸納、判斷語詞在不同情境中的使用差異。  題 號 2 能力分析 字義理解 能力指標 E-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 2-1-1-1 熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文 中詞語的差別。 試題內容 「在『絕』早的晨曦張帆航行。」句中「絕」是「非常」的意思，它的字義和下列哪個詞語中的「絕」相同？【?「絕」不延期?絡繹不「絕」?「絕」頂聰明?趕盡殺「絕」】 選項 選答率 答題反應（＊表正確答案） 1 2 3＊ 4 整 體 選答率 14.06% 15.19% 62.21% 8.54% 高分組 答對率 87.02% 低分組 答對率 33.67% 通過率 62.12% 鑑別度 53.35% 補救教學建 議 本題主要在測試學生對常用語詞意義的理解程度，並進一步判斷「絕」字在各語詞中的意義。 建議教師在做字義教學時，可以多做不同意義的延伸；而除了記憶層面之外，學生必須將語詞置於生活中靈活應用，以判斷其真意，並建立自行歸納的能力。  題 號 3 能力分析 相似詞、相反詞辨別 能力指標 E-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 2-1-1-1 熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文 中詞語的差別。 試題內容 根據上下文意判斷，「王戎卻□□□□的回答」這句話中，不適合填入□□□□裡的詞語是：【?不快不慢?不明不白?不慌不忙?不疾不徐】 選項 選答率 答題反應（＊表正確答案） 1 2＊ 3 4 整 體 選答率 9.42% 37.37% 27.29% 25.80% 高分組 答對率 56.38% 低分組 答對率 21.48% 通過率 37.30% 鑑別度 34.90% 補救教學建 議 在回答本題之前，學生必須先對文章內容有初步了解，以判斷選項的正確與否。 其次，在四個選項中，牽涉到相似詞及相反詞的辨別能力；學生必須對語詞意義有一定程度的認知，才能加以判別。 建議教師在做語詞教學時，多引導學生建立相似詞及相反詞的概念，或在閱讀素材中做統整性的練習，以真正強化學生語詞應用能力。  題 號 4 能力分析 相似詞、相反詞辨別 能力指標 E-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 2-1-1-1 熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文 中詞語的差別。 試題內容 「銳利」之於「尖利」，猶如「膽識」之於：【?膽小?膽量?膽怯?膽敢】 選項 選答率 答題反應（＊表正確答案） 1 2＊ 3 4 整 體 選答率 3.81% 80.95% 5.48% 9.59% 高分組 答對率 92.92% 低分組 答對率 62.94% 通過率 80.89% 鑑別度 29.98% 補救教學建 議 在回答本題之前，學生必須先釐清「銳利」及「尖利」之間的相似關係，才能找出「膽識」一詞的相似詞。 建議教師在做語詞教學時，多引導學生建立相似詞及相反詞的概念，或在閱讀素材中做統整性的練習，以真正強化學生語詞應用能力。  題 號 5 能力分析 詞義理解、文章理解、文章推測 能力指標 E-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 2-1-1-1 熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文 中詞語的差別。 E-2-5 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 E-2-10 能思考並體會文章中解決問題的過程。 2-10-10-2 能夠思考和批判文章的內容 試題內容 從哪一件事情可以看出王戎的「先見之明」？【?請大家帶錢出門，好買涼水解渴?看見路旁結實纍纍的李子樹，招呼大家去