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 彰化 市/縣 94 學年度 上 學期 和美區 曉陽 國民小學 一 年級 數學 領域教學計畫表 設計者：一年級學群 學年 學期 起訖週次 E 起訖日期F 主題 單元G 分段能力指標 H 學習目標 I 教學活動方式O 教學活動重點 J 教學節數 教學資源 L 評量方式 N 六大議題 P 十大基本能力 94 學 年 上學期 第 一 週 8/ 1 10 以 內 的 數 1-1 一 到 五 的 數 1-2 六 到 十 的 數 1-3 零 的 認 識 1-n-01 能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。 N-1-01 能點數數量從0-10的物件及讀寫0-10的數。 能認識0的意義。 能利用具體物或畫○表現指定的數字。 用一個數來描述一個群體中的物件個數，例如；數數看有幾隻牛？學生要將課本情境中所有的牛一一點數，以確定其數量。 能點數及讀寫1-5的數量 能利用具體物或畫○表現1-5的數量。 能點數及讀寫6-10的數量。 能利用具體物或畫○表現6-10的數量。 認識零的意義。 能點數及讀寫0-10的數量。 3 1.課本情境放大圖 2.花片 3.各色積木 1.口頭問答 2.紙筆測驗 以課本、習作的題目為基礎或稍作修正作為評量的試題 環境教育： 1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作  學年 學期 起訖週次 E 起訖日期F 主題 單元G 分段能力指標 H 學習目標 I 教學活動方式O 教學活動重點 J 教學節數 教學資源 L 評量方式 N 六大議題 P 十大基本能力 94 學 年 上學期 第 二 週 2 在 哪 裡 2-1 教 室 裡 2-2 我 家 在 這 裡 2-3 找 出 位 置 來 1-s-05 能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠近位置。 S-1-06 能用前後、左右、上下、遠近等方位詞描述物件的位置。 能點數用方位詞描述物件的數量。 方位詞一方面是數學課程綱要的要求，另一方面因為在數學課程裡常需要用方位詞來描述物件或情境。因此一年級的數學教學以能達到上述的教學目標即可。 學生在入學前已有許多使用位置關係用語的經驗，本章要將這些生活上表示位置的用語加以統整，因此上課時要先利用現有的教室場景讓學生瞭解這些方位詞的用法後，再利用課本的情境教學。 能使用「前面」、「後面」、「上面」、「下面」的語詞描述物件的位置關係。 能點數在情境中以「前」、「後」的語詞描述的物件的數量。 能分辨「左手」、「右手」、「左腳」、「右腳」。 能分辨左右，使用「左邊」、「右邊」及「在幾樓」的語詞描述物件的位置關係。 能分辨遠近，使用「最遠」、「最近」、「比較遠」、「比較近」的語詞描述物件的位置關係。 6. 方位詞的綜合練習。 3 1.課本情境放大圖 2.三隻小豬的故事 1.口頭問答 2.紙筆測驗 以課本、習作的題目為基礎或稍作修正作為評量的試題 環境教育： 1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作  學年 學期 起訖週次 E 起訖日期F 主題 單元G 分段能力指標 H 學習目標 I 教學活動方式O 教學活動重點 J 教學節數 教學資源 L 評量方式 N 六大議題 P 十大基本能力 94 學 年 上學期 第 三 週 3 數 的 順 序 和 大 小 3-1 坐 雲 霄 飛 車 3-2 園 遊 會 3-3 數 量 的 比 較 1-n-01 能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。 N-1-01 1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。 N-1-01 1-s-05 能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠近位置。 S-1-06 能讀寫1-10及10-1的數字順序，並能用序數描述10以內序列物件的位置及前後關係。 能用左、右等方位詞加上序數描述物件的位置。 能由圖示直觀的比較兩堆物件數量（10以內）的多少。 1.3-1是結合10以內的數數活動，讓學生能熟悉1-10及10-1的順序，並使用序數來標示某一特定物件的數量。 2.3-2也是標示位置的活動，群體中的物件呈直線的排列整齊，同時呈現由左而右、由前而後，或由上而下的排列，教師宜指定物件序列的起點並利用手勢動作輔助溝通。 3-3的比較活動，教師應先注意溝通兩張圖中的相似性，將學童的注意力引導至兩