民事法诊所课程教大纲.docVIP

《民事法诊所课程》教学大纲 课程编号：A009220761 课程类型：专业任选课 课程名称：民事法诊所课程 英文名称： 适用专业：法学专业本科 总学时：54 学分：3 考核方式：考查 一、课程性质、目的和任务： 民事法律诊所是我国高等教育法学专业本科学生实践性教育的重要课程。主要是培养学生对民事法律实务的基本技能，进而提高学生实务工作的基本能力。 二、课程教学的基本要求： 民事法律诊所是一门法律实务性课程，通过本课程的教学提高学生的实务工作能力，能够使学生代理一般民事争议纠纷案件的诉讼和非诉讼劳动纠纷案件。 三、课程教学内容： 第一章 民事法律诊所的概述 一、民事法律诊所的概述 二、民事法律诊所教育的概念和研究对象 三、民事法律诊所教育的研究方法 四、民事法律诊所教育的意义 第二章 会见 指诊所学生与当事人、证人以及与案件相关的人之间的会晤与谈话。 原告 被告 当事人 有独立请求权的第三人 第三人 无独立请求权的第三人 证人——指了解案件情况，能够证明案件事实的人。 ①对方律师 相关人——指当事人、证人以外的知情人 ②行政官员 ③法官 ④检察官 ⑤侦查人员 第一节 会见的目的（目标）（有以下目的，请记录） 初步了解案情（第一个目的，也是会见的主要目的） 初次会见应了解以下案件情况 ⑴自然人 ①何人 ⑵法人 解决诉讼主体资格的 ⑶其他组织 例：XXX与中原三局桥隧公司15队纠纷 ②何时 （案件发生的时间） （涉及诉讼实效问题） ③何地 （案件发生地点，解决管辖问题） ④何事 （了解案件基本事实，确定案由） ⑤为何 （纠纷产生的原因、动机、目的） ⑥过程 （纠纷发生经过） ⑴诉前 ⑦结果 （案件目前处于何状态） ⑵一审 ⑶二审 ⑷申诉 了解案情应注意的 要认真听诉 听诉时可用“还有吗？”“后来呢？”“有证据吗？”等积极性语言 “对方肯定做了手脚” 避免妄加评断 “这不可能” “这个案子非胜不可” 识别和获取信息 有用无用首先是识别信息 有用 无用 当事人陈述中可能透露出若干个信息 例：盖文案 安阳宾馆同居 其次是在识别信息的基础上获取对案件有用的信息 例： ①怎么认识 崔书才案 ②如何名义借款，实际合伙 ③二小子没书面授权书 三、理解当事人的意图（会见的第三个目的） 真正目的 1、理解当事人的意图是建立信任关系和代理关系的关键 例：男方有过错，女方要求离婚，但一再陈述男方过去如何的好，证明不想离婚，则不能一再询问过错。 2、的意图决定取证的主要方向 例：张庄桥离婚案 最高院解释：“判决不准离婚满一年，互不尽义务的” 支持当事人的合理意图，劝说改正违法意图，否则拒绝代理 例：贪污 4、影响当事人表达真实意图的几种情形 ①情感因素的影响 例：老谢与霍根解除收养关系→（内心不想） ②误解法律的影响 例：要求分割婚前财产 （新婚姻法后） ③个人隐私因素的影响 例：丈夫性功能障碍，妻子讲是性格不合 ④故意违法和违背公共道德因素的影响 例：铁西战友小舅子东北朋友咨询案 四、搜集现有证据（会见的第四个目的） 要复印件 五、建立信任关系（会见的第五个目的） 1、信任关系靠客观分析案情而建立（不能包胜） 2、诊所学生与当事人建立信任关系应注意的： ①要承认自己经验不足，但要表示自己已系统的学习了法律，并有有律师执业经验的老师做指导。 ②自己有充沛的精力和热情 张孝武《我在美国当律师》中讲中国律师论和美国律师办案不细 第二节 制定会见计划 一、确定会