四年级下语文课件16.触摸春天【第1课时】人教新课标.pptVIP

辨析词语 流畅 通畅 这两个词都可以形容“写作时文笔的通顺、流利”。 “通畅”除用于文章外，也常用于交通等方面，如“交通通畅”“航运通畅”等，“流畅”则没有这种用法，但其可用来形容“线条”“动作”等。 1.这幅山水画线条流畅，给人以美的享受。 2.这项政策的实施，使得道路通畅，节约了人们的出行时间。 相同点： 不同点： 造 句： 1.边读边想，课文可以分成几段？ 2.安静在触摸春天时创造了哪些奇迹？ 第一部分(第1、2自然段)写安静是个盲童，从浓郁的花香中感觉到了春天。 第二部分(第3－6自然段)写安静奇迹般地拢住一只蝴蝶，又将它放飞。 第三部分(第7自然段)写作者的感受：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 安静在触摸春天时创造了哪些奇迹？ 安静走得很流畅，在花丛中穿梭，在花香的引导下，极其准确地拢住了一只停在月季花上的蝴蝶。这些对盲童来说，不能不说是奇迹。 再读课文，想一想简练概括一下课文表达了作者怎样的思想感情？ 这篇课文表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹之情。 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了人生的美好，体会到了对春天、对生活的热爱。 1．我能看拼音写词语。 xiǎo jìng bīn fēn huā fán yè mào liú chàng fēi xiáng kē ke bàn bàn 小 径 缤 纷 花 繁 叶 茂 流 畅 飞 翔 磕 磕 绊 绊 2．我能区分形近字并组词。 弧（　　　　） 权（　　　　） 孤（　　　　）　杈（　　　　）　 瞬（　　　　） 拢（　　　　） 暖（　　　　）　扰（　　　　）　　　 弧线 孤独 权利 树杈 瞬间 温暖 拢住 打扰 3．我会选词填空。 权利 权力 张望 眺望 (1)我们要维护自己的(　　　　)。 (2)班主任不在的时候，班长有(　　　　)维持纪律。 (3)小鹿机警地向四周(　　　　)。 (4)站在假山上向远处(　　　　)，湖水映着绿树， 十分迷人。 权利 权力 张望 眺望 4．我能按要求写句子。 (1)安静的双手极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 (缩句) ____________________________________________ (2)这是一次全新的经历。(改为反问句) ____________________________________________ (3)睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 (改为“把”字句) _____________________________________________ 双手伸向月季花。 这难道不是一次全新的经历吗？ 这个盲女孩神奇的灵性把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。 * * * * 张开你的手，放飞美丽的蝴蝶，看蝴蝶自由自在地飞向春天的原野，那是多么美好啊！如果放飞蝴蝶的是一个盲人，那她是怎样捉住蝴蝶的呢？她在放飞蝴蝶的时候会有什么感受呢？请到《触摸春天》中去看一看吧。 触摸春天 16 1.认识7个生字，会写9个生字，正确读写“小径、流畅”等词语。（重点） 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。 点击 听朗读 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要讲了一件什么事？ 易读错字 袅袅（ ） 磕磕绊绊（ ） 小径（ ） 缤纷（ ） niǎo miǎo kē kè jìng jīng bīn bīng √ √ √ √ 奇 qí（奇怪） jī（奇数） 冠 méi（没有） mò（淹没） 多音字 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文主要讲了一件什么事？ 盲童安静在花香的引导下，及其准确地拢住了一只停在月季花上的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶，许久，她张开手指，放飞了那只蝴蝶。 书写指导：左窄右宽，部首是双立人不要写错。 结构：左右 音序：J 部首：彳 造句：一条石径弯弯曲曲地向山上延伸。 组词：石径 山径 径 jìng 我会写 书写指导：左窄右宽，“申”的最后一竖要长。 结构：左右 音序：C 部首：田 造句：老师的英语说的非常流畅。 组词：畅通 流畅 畅 chàng 书写指导：左窄右宽，左侧的石上下位置居中。 结构：半包围 组词：磕绊 磕碰 造句：妹妹还不到两岁，走起路来磕磕绊绊的。