（苏教版）六年级上册语文第四单元13 牛郎织女 （二）.pptVIP

从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。 男耕女织 我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮…… 一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！” 一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！” 粗暴野蛮、凶狠歹毒 王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。 冷酷无情、心狠手辣 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，两人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 每年农历七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也似乎少了许多，据说它们都到天河那儿搭桥去了。 理清课文结构： 一（1--2）写牛郎是孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为命。 二（ 3--5）牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。 三（6--7）写牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。 四（8--10）写王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。 五（11--12）写牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。 课文内容： 课文讲述了一个动人的故事：孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘织女。他们男耕女织，过着美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，并带着天兵天将抓走了织女。牛郎急忙披上老牛的皮，用竹筐挑着两个孩子去追赶织女，被王母娘娘用玉簪划出的天河隔开。从此，牛郎织女只能隔河相望，天长日久，他们就成了天河边上的牵牛星和织女星。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。 作业布置 1、朗读课文、复述课文。 2、完成课后练习三。 赏析、复述民间故事 （ ）生活很苦，人称牛郎。 （ ）照看周到，老牛亲密。 （ ）来到森林，见到织女。 （ ）老牛说话，指点机会。 （ ）男耕女织，日子美满。 （ ）闯入家中，抓走织女。 （ ）牛郎喂牛，老牛诀别。 （ ）相遇相知，结为夫妻。 （ ）王母知情，发誓严惩。 （ ）心急如焚，追赶被阻。 （ ）喜鹊搭桥，一年一见。 （ ）隔河相望，化作星辰。 （1） 生活很苦，人称牛郎。 （2） 照看周到，老牛亲密。 （4） 来到森林，见到织女。 （3） 老牛说话，指点机会。 （6） 男耕女织，日子美满。 （9） 闯入家中，抓走织女。 （7） 牛郎喂牛，老牛诀别。 （5） 相遇相知，结为夫妻。 （8） 王母知情，发誓严惩。 （10）心急如焚，追赶被阻。 （12）喜鹊搭桥，一年一见。 （11）隔河相望，化作星辰。 复述：相依为命 抓关键词： 哥嫂虐待 孤苦无依 老牛亲密 复述：相识结合 抓关键词： 老牛指点 牛郎追求 织女爱怜 * * * * * * * * * * * * * * * 这是牛郎织女星座。 遥望夜空，你发现了什么？ 民间故事： 民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。最著名的有《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》等。 牛郎织女????中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的。汉魏间，民间即有此故事。故事中牛郎是人间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配?，并生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划成一道天河，二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白蛇传说、梁祝传说被称为中国四大传说。 中国民间年画中表现牛郎织女七夕相会的情景 初读质疑 读课题我们想到课文会写些什么呢？ 边轻声读课文边画出生字新词，并借助课后生字上的拼音读准字音，读通课文。 检查预习： 注音： 舔（ ）咧（ ） 偎（ ）簪（ ） 拗（