（教科版）道德与法治二年级上册第一单元2《我真棒》教案.docVIP

《我真棒》教案 成都经济技术开发区实验小学校 许梅 教学目标： 1. 通过寻找优点使学生认识自我、了解自己，能欣赏自己的优点和长处。 2. 感受别人欣赏自己的自豪和快乐，体验夸奖别人的愉悦心情。 3. 制定“优点计划表”，培养学生乐观向上的生活态度。 教学重点、难点: 发现和认识自己的优点，懂得保持和发扬自己的优点。 教学过程： 一、 优点轰炸，揭示主题 师：同学们，在上课之前我们先来做个游戏，名字叫做“找优点”。 1.教师宣布游戏规则：①小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；②在别人讲述你的优点时，只要听，不必表示感谢，也不可因为别人叙述不够准确而做出不应有的行为；③数一数同伴为你找到了几条优点。 2.同学们以小组为单位在组内交流，说说自己的性格特点；小组内互相找优点。 3.全班一起寻找别人的优点，玩游戏“优点大轰炸”。 4.教师小结:通过刚才的游戏，我们知道每个人身上都有许多的优点，我们每个都是很棒的。 5.板书课题：我真棒。学生一起读课题。 二、合作学习，初步感知 师：同学们，刚刚在活动中，听到别人说出你的优点时，你有什么感受？ 1. 学生发言，体会到优点带来的自豪感和快乐。 2. 教师小结：我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！ 3. 优点不仅能够给我们带来幸福的感受，还能够带来神奇的力量，这是什么呢？ 三、课中体验，深化感悟 1. 学生观察书中图片，结合课前收集的材料，交流体坛明星邓亚萍的故事。 2. 课件出示邓亚萍比赛的图片。 3. 结合品德书小结：在比赛双方僵持不下时，邓亚萍不断地激励自己，终于赢得了一个又一个乒乓球世界冠军。生活中，我们也要为自己打气，为自己鼓掌，大声对自己说：“我能行！我能行！” 4.师：我能行，展示的是一种自信，是对自己的一种挑战，它不能只是一个口号，而应该运用到我们的学习和生活中，当我们面对困难时，当我们想逃避难题时，我们都要做到相信“我能行！”你想在什么时候对自己说“我能行！”把它们写下来。 ----------------------------------------，我能行！ ----------------------------------------，我能行！ ----------------------------------------，我能行！ ----------------------------------------，我能行！ 5.合作学习，学生交流汇报。 四、 课后践行，内化于心 1. 师：刚刚我们看到我们的身边有许多的榜样，你希望自己哪方面有进步？ 2. 学生讨论并汇报：我要学会———— 3. 那我们给自己制定一个目标，从今天开始行动吧！ 4.出示“优点计划表”，把目标写下来，贴在教室的“心约定”墙上，让自己每天都看到它。按照自己制定的时间表，全班集体评价我们的目标实现了没有。 师总结：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们的目标制定了，还需要我们坚持不懈，一步一个脚印去努力它才会实现。孩子们，加油，让我们每天进步一点点，一点点进步。