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 　 《評估工具I：閱讀》 《評估工具II：寫作》 《親子溝通訓練課程》2004年1月版  ( 梨 ( 橙 ( 菜 ( 直升機 ( 電風扇 ( 電視機 雙詞 ( 飲水 ( 飲果汁 ( 倒果汁 ( 倒水 ( 哥哥睡覺 ( 姐姐刷牙 ( 姐姐睡覺 ( 哥哥刷牙 三詞 ( 爸爸洗手 ( 爸爸洗碗 ( 媽媽洗碗 ( 爸爸抹碗 ( 碗在桌子下 ( 碟在桌子下 ( 碗在椅子下 ( 碗在桌子上 III. 段落理解 下課後，我和妹妹一起到公園玩耍。妹妹玩滑梯、木馬。我坐在大樹下，看地上的花，聽鳥兒歌唱。 問　題 1. 我和妹妹到哪兒玩耍？ 答案： 2. 妹妹玩甚麼？　　答案： 3. 我坐在哪裏？ 　 答案： 4. 鳥兒在做甚麼？　答案： (　給您一個例子 ( 李先生和李太太希望為女兒小英完成閱讀評估。 李先生和李太太先參考本課程的《促進孩子的溝通能力——藍組：開始懂得運用文字的孩子》頁5-6，瞭解閱讀評估的意義。 評估結果：（見下頁） 小英成功完成「I.朗讀」及「II.認圖配字」的「單詞」部份，其他部份則未能正確作答。 李先生和李太太的