（人教新课标）一年级音乐下册 教案《藏猫猫》.docVIP

教学目标： 　　1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。 　　2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。 　　3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。 　　教学重、难点： 　　1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》 　　2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。 　　3、听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。 　　4、为童话故事选配合适的音乐。 　　教具准备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。、 　　教学时间：六课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、做游戏开课： 　　师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略） 　　师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单说游戏规则） 　　师：看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今天我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个游戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只可爱的小猫。（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢接受挑战？（生大声回答：敢！） 　　师：好样的！我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信你们一定能完成任务！来闭上眼睛。（师藏好“小白”，播放《藏猫猫》音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏） 　　（生最终找到了“小白”。） 　　二、导入： 　　1、初步感受旋律 　　师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？ 　　“小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。 　　师：孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》，学生静听） 　　师：听了这首歌曲大家心情怎样？ 　　生：很高兴，太愉快了！ 　　2、随音乐再次感受歌曲 　　师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。 　　（全班在老师带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动） 　　三、揭题，简介歌曲。 　　1、出示歌谱，简介歌曲。 　　2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律 　　四、学习歌曲 　　1、老师带读歌词 　　2、学生自由读 　　3、老师随机简单处理歌曲： 　　师：小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样？ 　　生：真紧张！ 　　生：还有些激动。 　　生：都不敢呼吸了！很小心的，动作要轻。 　　师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读） 　　师：噫！一个不见了！一下子所有的人都去哪了？ 　　生：藏起来了！ 　　师：速度可真快，觉得很奇怪是吗？来全班一起来试试。（生读） 　　师：躲藏的小朋友紧张，去寻找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去找的小朋友？试着读一读第二段歌词？（生读略） 　　师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？ 　　生：找的时候后急切，找到了又很兴奋。 　　师：对！就是这样的心情，看来你是最适合扮演去寻找的小朋友，待会做游戏让你第一个上！来！我们全班学学他，一起来读一读。（生读） 　　4、播放歌曲，学生默唱 　　5、随伴奏轻声演唱 　　6、师随机指导、纠错： 　　（1）“拍拍手— — — 快躲好— — —” 　　师：同学们，现在我们分散到周围，开始藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？ 　　生：提醒我们。 　　师：恩！我们来试试看。（师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意告诉学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境） 　　（2）瞧0 一0 瞧 0，噫？一个不见了0。 　　师：哎！注意这里几个什么呀？ 　　生：小红灯。 　　师：我们要注意喽，不要闯红灯。（随机用手式提醒演唱） 　　师：我们的小司机文明驾驶，非常遵守交通秩序啊！ 　　7、完整有感情演唱第一段 　　8、分组演唱 　　9、四人小组学习唱第二段 　　10、检查学习成果。 　　五、歌表演 　　六、结束新课 　　第二课时 　　一、播放《藏猫猫》音乐，复习歌表演内容 　　二、创设情境导入 　　师：夏天来了，到处都是灿烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了……（边说边出示池塘课件或图片）真是美极了！ 　　师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆） 　　（出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区别，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传说） 　　师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应该保护它。 　　三、揭题，简介歌曲 　　四、初步感受歌曲 　　1、 老师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。 　　2、 拍2/4节拍再次感受。 　　五、学习歌词 　　1、 师按节奏带读歌词。 　　2、 师生齐读。 　　3、 老师纠正、指导，尤其是附点八分