（沪教版）二年级上册数学第一单元4、三位数的加法.docVIP

《三位数的加法》教学设计 教学目标： 1、通过复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的计算方法。 2、学生通过自主思考和小组合作探究活动，理解三位数加三位数的不进位、进位算理，掌握万以内数加法的计算方法，并能熟练选择自己喜欢的方式进行计算。 3、结合具体的情境进行估算，进一步领会加法估算的基本方法，增强估算意识。 4、学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力及别人合作学习的能力。 教学重难点： 重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够准确的计算三位数的加法。 难点：理解万以内加法的算理。 教学过程： 一、复习导入 27+18 23+39 31+47 二、情境导入 1、出示教材表格 类群 种数 鸟类 271 爬行类 122 哺乳类 31 仔细观察这个统计图，看看你能从中得到了什么信息。 生： 根据这些，你能提出怎样的数学问题呢？ 生： 刚才，同学们根据这个统计图提出了各种不同的问题，有些问题用我们以前学过的知识自己就能解决，还有一些问题等以后我们在学习，今天这节课主要是探究一下这两个问题。 A、鸟类和爬行类一共有多少种？ B、鸟类和哺乳类一共有多少种？ 你能根据这两个问题列出正确的算式吗？ （板书：271+122= 271+31=） 三、探究新知 请同学们看这两个算式，你喜欢哪一个，就以小组为单位研究一下，看看应该怎么做。每组挑选一个，在小组合作探究做法。 生： 1、哪个小组选了这道题，但做法和他们不一样？ 竖式：271+122=393 2、?提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方 计算方法及注意事项：相同数位对齐、从个位加起、 哪个小组说下271+31的做法？ 生： 这道题与前面一道题有什么不同？ 那你觉得这道题在列竖式计算时应该注意什么呢？ 生： 当我们觉得这道题在列竖式进行计算的过程中，发现十位上的数大于10的时候，应该向百位进一。 下面我们看这道题 271+903这道题百位的数怎么办？ 3、通过前面三道题，我们在计算的过程中应该注意什么呢？ 相同数位对齐、从个位加起、哪一位上的数相加满十就向前一位进一 三、巩固拓展 1、用自己喜欢的方式计算下面的各题？ 919+80 93+802 356+525 281+814 2、商店上午卖出243根冰棒，下午卖出392根冰棒。这一天一共卖出多少根冰棒？ 提问：比较两位数的加法与三位数的加法算法有什么不同吗？ 两位数的加法也是相同数位对齐、从个位加起、满十向前一位进一，和三位数的加法没有什么不同，那么要是三位数加二位数、四位数加四位数怎么计算。 2014+1021 273+69 四、全课总结 相同数位对齐、从个位加起、哪一位上的数相加满十就向前一位进一