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《绝地之音》教学设计 【】【】【】【】 1、迅速浏览文章，“音”到底指的是什么？这是一种怎样的“音”？ 学生交流、明确：歌声、绝唱 特点：①无词无调；②如丝如缕如歌似哭的歌声； ③似情歌却含雄壮，似悲歌却兼哀怨，似战歌却兼凄婉。 2、这绝唱带给作者的感受是什么？ 明确：震撼。 （难道就是这无词无调的“咧——咧——咧”的歌声就令作者震撼，感动吗？令作者深受感动的是否是歌本身呢？） ?三．品读???? 《绝地之音》记叙了作者在一次文化考察中所聆听到的绝地的天籁，这让作者灵魂受到了极大的震撼，引发了作者独特的人生感悟。?? ?? 第一部分(第1段)：追忆(魂牵)绝地之音。 这总体上是一个倒叙式的开头（其内部却是顺叙），主要写7年来魂牵梦绕于“绝地之音”，一种与他人分享的欲望强烈地冲击着心扉。整个第一部分，反复强调的是绝地之音给作者的强烈心灵震撼。??? ? 问题：为什么作者“每一次的讲述，所用的语调、词汇、情绪，甚至描述的事实本身，一次和一次都不尽相同，甚至大相径庭”????? 明确?：作者要强调的是主观感受力的震撼，和他对这次经历的独特感受，而不是注重具体形态的描绘。因此即便是不同的描绘“也常使对方泪眼盈盈”。 ????第二部分(第2～5段)：邂逅绝地之音。 “邂逅”是不期而遇，非在预计之中。“我”能够听到绝腔绝调，完全是长城文化遗迹考察中的偶缘，故而必得根据行踪，依次道来。这一部分可为两层：第一层（第2～4段），曲折向绝地； 第二层（第五段），绝地闻绝调。??? ?问题1??为什么作者的心“被强烈地震撼着”? （第2段）??? ?(1)“那是一片什么样的土地呵，大沟横断，小沟交错．沟中有沟，原本平展开阔的黄土高原被洪水切割成狰狞的黄土林。”??? ?(2)“这一带的长城在修筑时，充分利用了天然地形，因高而置险，因险而置塞，因沟而开堑，因堑而起垒，千百年来，由于洪水冲刷，原来较为和缓的沟壑现多为绝壁危沟，有些区段的长城高悬于数十米、甚至百米的沟崖之上，使残存的一线土垒，倒显得格外威风壮观。”???? 正是黄土林的狰狞和险要、长城的威风和壮观给作者心灵造成了强烈的震撼。??? ?问题2??作者为什么花大量的笔墨来写自己和导师赶赴营盘梁途中的经历?突出了营盘梁怎样的特点???（第3段）?? 明确?：作者先写“在熹微的晨光里，已能清楚地看见营盘梁的一切”，“似乎迈出一大步就可站在营盘梁上”，但实际上作者他们却“七绕八绕，历经艰难，费尽气力”，“才绕至营盘梁的脚下”。然后写爬山的经过。“陡直的山坡连羊肠小道也无一条”，就在这样的绝地，作者仍然“在无路处寻路，在陡崖中寻找立足之地”，甚至险要到作者自己说“我的脚印，今生今世以至永远，不会再有第二个脚印与之重叠”。这才攀上了山顶。???? 作者写途中的曲折蜿蜒，表现地势的险要；写上山时无路可走，表现山峰的陡峭。作者极力突出险要陡峭，就是为了凸显黄土林的特点，这里本身就可以称为“绝地”。???? 问题3??作者登上山顶后，发现营盘梁是个怎样的城堡?表现了作者怎样的感情? （第4段）?? ??明确：“这是一座巨大的城障，城头上攻战、生活设施一应俱全，处处遗迹都透射着当年的威武壮观”。表达了对古代文明，古代历史的赞赏之情。??? ?问题4??作者为什么花了很大的篇幅来写这个平地，这又是一块怎样的平地? （第5段）???? 明确：在“一眼望不见边沿的沟坡”中，“只有一块平地”。而这块平地是由三把“水刀”切割而成，“岌岌悬于三面陡崖之上，余下的一面如一根细绳拴在山体之上”，确实是一种奇观。以至于“人或骡只要走歪一步”就可能坠落。作者的心因此也跟着“跳起来”。这块平地，可以称之为是绝地中的绝地。?? ??问题5??作者在绝地听到了怎样的绝唱? （第5段）?? ? ?明确??“那歌声，似情歌却含雄壮，似悲歌却多悠扬，似颂歌却兼哀怨，似战歌却嫌凄婉……那是一首真正的绝唱，无词，而饱含万有，无调，却调兼古今。”?? 第三部分(第6～8段)：探询绝地之音。 诚如有的评论家指出的那样，大学历史系的学习丰富了作者的文化构成，而对绝地之音的探询，主要是指文化意义上的追问。这一部分，实际上写的是探询而尚未有得的过程，可按自然段分为三个层次。第6节写探询“绝地之音”，旨在寻找其文化遗脉的归属。第7节写多年来“我”对绝地之音执著探询，虽然寻词觅调的工作一无所获，但我相信它是真实的。第8节承上启下，简洁地过渡。 ??问题 ?作者为什么说“长城不光是一道军事防御线，更是一道文化分界线，心理分界线，这条线已超越了历史，超越了民族，它是一种习惯，一种地域自觉”？ （第6段） 明确：这句话分两部分来理解。前半部分是“长城不光是一道军事防御线，更