（沪教版）二年级下册数学第五单元4、三角形与四边形 教学设计.docVIP

整理与复习 ——三角形与四边形的认识 文子菲菲 学习内容：（认识三角形与四边形） 学习目标： 通过整理与复习，进一步理清三角形、平行四边形、梯形的特征，沟通三角形与四边形的联系，培养学生空间观念。 经过讨论、汇报、交流学习活动，培养学生合作的学习意识和能力。 培养学生倾听、反思、质疑能力，体念数学思考与探究的乐趣，初步形成不断探索的学习意识和能力。 教学过程设计： 谈话引入，体现整理复习的必要性。 回顾二单元，你学到了什么？产生整理的必要性。 小组交流回顾，自主建构。 小组交流：这个单元你整理了哪些知识？ 小组分工交流，全班整理。 整理三角形的知识 重难点：等腰三角形与等边三角形的关系。 三角形三边关系。 整理四边形的知识。 重难点：概念的准确性 平行四边形、长方形、正方形的关系。 三角形与四边形的联系与区别： 综合练习，提升能力 活动一、圈一圈（书31页第1题） 设计意图：体会四边形之间的关系。 活动二、辨一辨（书32页第6题） 设计意图：灵活运用三角形三边关系，解决问题。 活动三、分一分（书31页第4题） 设计意图：体会三角形与四边形的联系。 活动四、猜一猜（书31页第5题） 设计意图：利用三角形的特征和三角形的内角和判断是什么三角形。 全课总结，激发学生探究欲望： 你最喜欢这节课的哪个活动？ 你有什么收获？ 你还想研究平面图形的哪些知识？