《记承天寺夜游》课稿06.docVIP

《记承天寺夜游》说课稿 迎春镇中心学校中学部 靳春 我说的课文是人教版义务教育课程标准试验教科书（五四学制）语文七年级上册第五单元二十七课第二课时《记承天寺夜游》。 教材分析 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅80余字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。 教学对象分析 学生经过初一一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、品味、创新的学习活动中来。 教学目标 根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”“具有独立阅读能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。”结合本单元教学目标和课文自身特点，我把本课教学目标定为：? 〖知识目标〗１、积累一些文言词了解作者及写作背景知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。重视诵读，把握文意，文章的意境和作者的思想感情培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力提高学生初步鉴赏文学作品的能力。〖?〗作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。〖情感目标〗?? 感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。? 教学难点五、教学方法诵读法、品味法、月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀，你能列举一些咏月的诗句吗？李白有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” ……这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。今天我们学习的《记承天寺夜游》在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏。（板书文题）  （三）了解作者和创作背景?1、作者苏轼，让我们一同来了解（屏幕显示）?作者在什么背景下写的这篇文章呢？（屏幕显示）?请同学们结合以上理解试着猜想，当时作者创作此文的心情怎样？（悲伤，无奈，坦然……）朗读课文，疏通词语障碍，把握朗读节奏。??　读准字音：??相与（yǔ）　藻（zǎo）　荇（xìn） 遂suì） ⑵　读出节奏：?? 念／无与为乐者?? 遂／至承天寺／／寻张怀民?? 庭下／如积水空明?? 水中／藻荇交横?? 盖／竹柏影也?? 但／少闲人／／如吾两人者耳?? 教师须提醒学生要根据句子意思划分朗读停顿，不要把句子的意思读破，领字后面需有一个小的停顿。2、朗读课文 [1]教师课文，注意节奏并做好标记?? [4]请两位同学朗读课文。（屏幕显示同学交流，）全体同学齐读课文，体会作者的情感。课文老师提示第一部分的内容是叙述，第二部分是描写，第三部分是议论抒情。要素?? 记叙要素 时间：元丰六年十月十二日?? 地点：承天寺中庭?? 人物：“我”和张怀民?? 事情的起因：月色优美作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？??让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。，你想对苏轼说些什么吗？请同学们大胆直言，与这位大文豪直接对话。写景 月色——水 澄清、透明 十一、说课综述 总结以上几个环节的设计，环环相扣由浅入深，由表及里，与学生的认识规律相符。分析过程中，朗读、品析相结合，理解文义、欣赏美景、感悟文章主旨，还能感悟到积极向上的人生态度。学生在轻松、愉快的气氛中学习，多角度的展开思维活动，培养了学生的创新精神，有利于学生知识、能力、情感的发展。