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谈农村生活资源与学作文教学的融合
随风潜入夜，润物细无声——谈农村生活资源与小学作文教学的融合
【摘 要】《新课程标准》在课程资源的开发与利用中强调：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种课程资源。我们要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”广阔的农村是一个取之不尽的作文题材库，它给我们农村小学作文教学资源注入了新鲜的源头活水，给孩子们以美的熏陶。作为农村教师的我们应该因地制宜，灵活地开发、利用学生生活中的各种教学资源，优化农村作文教学，这样他们描写生活就有了源源不断的写作源泉，就可以为他们抒写真善美奠定基础。
【关键词】作文;生活;快乐；资源
《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出习作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。。叶圣陶先生说：习作的根源在于自身的生活。生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼的流个不歇。《新课程标准》在课程资源的开发与利用中强调：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种课程资源。我们要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”，农村应该因地制宜，挖掘、利用学生生活中的作文教学资源，学生在的生活中地习作以此来优化农村作文教学，培养学生作文的创新精神。总之，广阔的农村是一个取之不尽的作文题材库，农村教师我们因地制宜，地、利用学生生活中的教学资源，优化农村作文教学，
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综合类课程论文
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