谈幼儿口齿不清的治与预防.docVIP

关注个体差异 促进语言弱势儿童发展 ——谈幼儿口齿不清的矫治与预防 　 [对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。] 一、语言弱势的影响及表现 弱势领域是儿童先天遗传和后天环境、教养中的不足，它表现为儿童在某个领域中发展水平的滞后，由于儿童发展是受其整体水平的影响，所以，弱势领域将制约儿童的和谐发展。 我们在工作中往往会碰到一些领域发展弱势的孩子，我也不例外。也许是受幼师班主任的影响，她是位国家级普通话测试员，我对孩子的语言发展比较敏感。起初听着孩子奶声奶气的稚语，觉得甚是可爱，但是，随着年龄的增长，到了5、6岁个别孩子仍然讲话口齿不清，含含糊糊，语无伦次，这使得老师和家长十分焦虑与担心。大家都知道，语言是儿童学习和认识周围事物的媒介，语言能力是否正常，往往会影响儿童的整体发展。语言发展的滞后不仅影响了这些孩子的学习、造成认识、理解、表达的困难，同时影响到孩子与同伴的交往，使他们不受同伴的欢迎，进而影响到孩子的情绪、心理和自我意识，孩子往往表现为自信心不足，孤僻等。因此我对这类语言发展弱势的孩子特别关注。 幼儿的语言弱势表现最多的是口语表达能力差，到了5、6岁还口齿不清，含含糊糊，语无伦次。 二、幼儿口齿不清的原因及矫治方法 幼儿口齿不清的原因很多，因人而异，矫治的方法也各不相同。我曾碰到并帮助过一些口齿不清的孩子，在我的帮助下有了明显的改变。下面举几个例子： （一）基本情况：鑫鑫，中班，5岁。早上来园：老师（舀西）好！我来（依唉）了（俄）！我和哥哥（的的）一起来（依唉）的。 鑫鑫聪明，活泼，喜欢回答问题。但是他总是发错音，特别是g、k、ｈｚｈｃｈｓｈｌｈｚｈｃｈｓｈｌ①主要参考文献：《学前儿童语言教育》赵寄石 楼必生 主编 人民教育出版社 ②《幼儿园教育指导纲要》