践行社会主义核心价值观、打造学校“信文”教育体系阶段总结.docVIP

践行社会主义核心价值观、打造学校“信文化”教育体系 一、项目实施背景 当今社会，物欲横流，各种不良风气严重影响在校小学生“守信”习惯的养成和良好思想道德品质的发展，不少学生道德意识淡薄，守信现状不容乐观。长此以往，孩子们学习成绩日渐下降，思想品质逐渐滑坡，不但使自己失去了信心，让老师们失去了应有的信任，而且使家长们不相信孩子，不信任学校老师，对孩子的教育产生了巨大不良影响。因此，培养学生守信的实践与研究是非常重要的，对整个社会主义建设事业的发展，对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义。 我校把“信文化教育”作为 “中华传统美德教育行动”，践行社会主义核心价值观的重点探究性课题。。在学校学生、教师、家长和社区范围内广泛打造“信文化教育”体系，让教师、学生、家长知、行达到和谐统一，让每一个人都能成为一个有自信，讲诚信，有信念，信服他人的真人。 二、工作思路 以社会主义核心价值观二十四字为指导，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设实施纲要》，突出抓好诚信教育和守信教育。通过各种形式的教育活动，使学生了解“信”的基本内容，懂得“信”是做人的基本准则，增强学生自信和相互间的信任意识，提高守信、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念；通过学校、家庭、社会多渠道、全方位的支持和配合，帮助学生养成良好的守信品质、守信情感、守信意志、守信行为和守信习惯。 （一）培养学生守信的传统美德 1、提高学生的守信意识．培养学生守时，守信，有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信，行必果，遇到失误，勇于承担应有的责任，知错能改。 2、形成守信的学习心理品质。诚信作业,诚信考试,学生体验到成功的快乐，对学习的信心更足,形成良好的学风, 3、培养守信的行为习惯。学生“诚信”行为习惯的养成教育，以及对其行为习惯责任心养成的影响。 （二）提高教师自身的素养 1、提高教师的诚信意识。在选拔班干部、评优等方面，能够公平、公正、公开地处理这些班级事情，并请学生加以评价和监督。给学生做一个好的榜样，努力克服他们自身的那怕是小小的并不起跟的缺点。 2、增强班主任平等守信的管理意识。积极营造一个公开、公平、公正的班级诚信环境。 3、守信自律行为进一步内化。教师通过实践对学生的承诺、研究和撰写文章，学生通过问卷和具体活动，对诚信教育的意义和重要性理解更深刻，品德素养更上一层次。 （三）强化家长的守信言行 1、通过家长学校，宣传讲守信的重要性，强调家长要在诚实守信方面为孩子作出榜样。要求家长不要轻易承诺自己的孩子，一旦答应孩子的事情一定要做到。 2、邀请家长来校师访，参加班会课，社会实践活动，家长会，让家长在活动中进一步联络深化亲情关系。 三、项目推进措施： （一）环境文化建设 1、通过对校园环境的重新规划及布置来塑造学校精神文化内涵。处处体现“信”文化教育，时刻规范学生的学习习惯、行为习惯，以醒目的走廊文化激励全体师生奋发进取。 2、各班级打造以“诚信”为主题的温馨教室，一个年级一个主题，鼓励个性化布置，打造班级诚信与人环境。 （二）制度文化建设 1、建立健全各类规章制度。让各项规章制度深入人心，师生自觉遵守，表里如一，推进诚信教育制度化 2、建立工作激励机制，表彰和鼓励诚实守信、勤奋敬业的学生和老师，制定教师教育教学工作奖励实施方案。 （三）精神文化建设 1、充分利用节假日等各种有利契机，对学生进行诚信教育，营造城信的校园文化氛围。 2、利用班队会，经常对学生进行城信行为习惯的养成教育，坚持开好两会（晨会和班会），精心组织以城信为主题的班队会。 3、创建诚信广播站。广播站及时播放校园诚信系列小故事 ，主要展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。 培养学生诚实待人、助人为乐的好习惯； 4、实施特色大课间活动——跳集体舞，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“诚信校园、和谐校园”。 四、成效体现 项目名称 成效体现 环境文化建设 1、完成了教室内以诚信为主题的班级文化布置。 2、完成了校园内的5块橱窗布置。 3、完成了校园室外的环境布置 制度文化建设 全体教师确定岗位，明确职责，制定和完善各项诚信文化制度。 精神文化建设 师生认识到了诚实守信情感的高尚，树立自信和信念的道德观念，初步养成守信行为。 分年段目标： 年段 内容 成效体现 一、二年级 诚信、自信 明白诚实守信是做人最基本的道德观念，能如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，拾物交公，拾金不昧，爱护花草，在与同伴交往中树立自信，培养诚信情感。 三、四年级 诚信、守信 真诚待人，不说谎话，表里如一，不弄虚作假，考试不作弊，作业