（沪教版）四年级下册数学第五单元9、位置的表示方法.docVIP

数学广场——位置的表示方法 【教学内容】九年义务教育课本四年级第二学期 第五单元《整理与提高》第80页 【教学目标】 知识与技能： 会用数对表示具体情境中物体的位置。?@?|mR8ue8e:m{6ME^小学教案课件网Www.Jkedu.Net小学教案课件Www.Jkedu.Net使学生在具体的情境中认识的含义，知道确定的规则结合具体情境，使学生经历由具体的座位图抽象成用表示的平面图的过程，能初步理解数对的含义学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。学生经历由具体的座位图抽象成用表示的平面图的过程，]~;zQJJ n\Z.{l小学教案课件网Www.Jkedu.Net教学过程kvVkdFTC]W7N_CH\(h小学教案课件网Www.Jkedu.Net一、情境引入，激发需要N6kOxsH1pXaxBl小学教案课件网Www.Jkedu.Net……以讲台为标准从前往后看第一座，第二座……现在我们来玩一个猜猜他是谁的游戏，听清老师的提示来猜，坐在班中第四排第二座的同学是谁？你是怎么找的？再来猜猜：第三排第四座同学是谁？怎么猜？怎样在一个平面内表示出他们所在的位置呢？这就是我们今天要来学习的数学本领。（板书：位置的表示方法） 二、探究新知，自主学习 1、认识数对 ⑴ 老师讲解： 师：屏幕上出现两条数轴，我们把这一条叫做横轴,横轴可以表示他在第几排，把另一条叫做纵轴，可以表示他在第几座。现在我们发现某同学在第4排第2座，我们可以用两个数表示他的位置。（板书：位置表示为（4，2 ）） 师：这里的4和2分别表示什么？ ⑵ 揭示新知： 师：用这样的两个数来表示平面上某一点的位置，这两个数，我们把它叫做数对，（板书：数对））比一比：用数对表示的位置。（）猜一猜：用数对表示出自己好朋友所在的位置。.请你们每人动手用数对表示出这些点的具体位置并找一找有什么规律。（横轴或纵轴上的点用数对表示的一些规律。） 5．现在老师要让你们自己根据数对找出相应的景点画上三角标记，先来说说有什么好办法做的又对又快？ 三、巩固练习，发展智慧2Ez|UnKW[n`x 小学教案课件网Www.Jkedu.Net0V~TY^.6m4_jof?C小学教案课件网Www.Jkedu.Netg_\#Vj =gF]ZcjiF[小学教案课件网Www.Jkedu.Net?98 0%2n$xu]yiv小学教案课件网Www.Jkedu.Net生活中也经常用数对确定位置。家厨房上，四、自主总结，生成问题q3YTeZvJY/GPq小学教案课件网Www.Jkedu.Net提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？出示“神舟号”飞船返回地球的画面。H- WtK6ff W€M]小学教案课件网Www.Jkedu.Net谈话：“神舟号”之所以能顺利地返回，也要用到我们今天学习到的知识。地球这么大，怎样在地球上确定位置呢？请同学们课后去查阅有关资料，并和其他同学交流。EK=VU/t$+W_ KD小学教案课件网Www.Jkedu.Net