新材料原料处理法谈.pptVIP

新材料原料处理方法谈 惠州市华罗庚中学 胡其林 讲 座 导 航 新材料作文命题特点 三类材料作文命题差异 主要症状与表现 新材料作文原材料处理技巧 例二　　 　　　　从某杂志刊登的一份关于青少年价值的调查报告中，我们不难觉察出价值观扭曲的征兆，例如：对“公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27%。难道大家真的就已经全然忘记了从小就懂得的礼貌吗？…… 　　调查报告还为我们提供了几个数据：对于“在公共汽车上不让座”、“竞争可以不择手段”、“过马路闯红灯”、“诚实意味着吃亏”等问题，许多青少年都表示难以评价。有人认为，“‘难以评价’就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。”我不敢苟同这种说法，我认为，青少年选择“难以评价”，表现出他们对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误，这是一种思想上的混乱，根本不是什么个性化，更不是什么多元化。青少年应该有一个健康的、明确的对社会公德及个人品德的认识，这样才有利于青少年的健康发展。 　 　　　　还有人认为，从这些数据中可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光。我认为这也是一种很不负责任的说法，青少年的健康成长是整个社会的责任和义务，我们应该保证每一个青少年都能树立一个良好的、健康的价值观，让他们健康地成长为祖国的希望。 　　其实选择“难以评价”也许并不代表着我们的青少年没有良好的价值观。因为我们时常会看到许多成年人过马路闯红灯，在公共场所大声喧哗，竞争不择手段……而我们的老师和父母教育我们不要这样做，所以我们今天的青少年才会在选择中不知所措。…… 评点 　　　作者在文章开头紧扣原材料明确地提出了“在是非面前，选择‘难以评价’是价值观扭曲的表现”的中心观点后，主体部分作者又针对原材料提供的几种认识（文中画线部分）进行逐一的反驳，边反驳边立论，分析原因，找出解决的办法。这种构思时时既紧扣原材料，又不是原“料”实录，而是一种灵活运用，大大增强了文章的论证力度。 主体部分运用原材料技法 高考优秀作文结尾处理艺术赏析 例一 “握好援助的手，就是要记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。（2007年全国卷2优秀作文《握好援助的手》） 评点 结尾干脆利落，巧妙地运用原材料中四年级小学生的回答语(画线处)来收束全文，掷地有声。结尾深化总结了全文，照应了文章题目，又暗扣了原材料的中心句，可谓一石三鸟。 例二 学会爱，更要学会在举手投足之间爱。走过一棵低垂的树，请躬身而过；走近一条流浪狗，请怜悯地避开；走进电梯，请谦抑地让人；恰逢盲人，请搀扶他一把。爱自然，爱他人，爱自己，都应该将这种爱渗透到生活的每一个细节，都应该将这种爱变成你改不掉的习惯。只有这样，我与自然、自然 与人、我与他人，才能和谐共生，共同创造美好家园。(2008年湖北卷满分作文《举手投足之间》) 评点 这个结尾处理甚是巧妙。作者采用排比句式，用陈述语气对原材料中的问题作了一一解答，语言表达个性化，且回应了开头的观点，对原材料加工也没有雕琢的印迹，从中可见他对材料的驾驭，语言的运用达到了取舍有度，驱遣自如的地步。 文章结尾原材料处理技巧 1、根据表达的需要或文章行文趋势来确定是否运用，运用要有创新，不能千人一面，形成一种“故事＋结论”的模式。 2、结尾对原料处理要巧妙，可摘关键语句来画龙点睛，不必追求首尾呼应的完美效果。 3、结尾要水到渠成，不必为求扣题大段摘抄原材料，给人一种打擦边球的感觉。 4、引用原材料一定要有自己的感受体验，用个性化的语言表达，显得不凝滞、呆板。　 温馨提示 题中原材料就好比一块砖，哪里需要哪里搬。当你在考场才思枯竭时，不妨在题目原材料上打打主意，记住：巧用原材料，文章添文“彩”。好好利用这份资源吧！ * * * * 1 新材料作文命题特点 2 新材料作文与话题作文之别 3 写作地学生处理原材料误区 4 新材料作文原材料处理技巧 新材料作文 本质：材料作文 形式：话题作文 开放性高“四自” 限制性强“三不” 强化审题意识 体现写作个性 不要脱离材料内容或其含意范围作文不要套作 不得抄袭 自选角度 自拟题目 自定文体 自定立意 话题作文 材料作文 新材料作文 提供材料、话题一个材料、话题 立意宽泛、自由 文体不限易套作 提供材料　 不定话题 一个材料 多个话题 立意广泛 文体不定 容易创新 提供材料　不定话题 一个材料 多个话题 立意狭窄 文体确定 难以创新 原材料 处理误区 A原材料加工式 B原材料套作式 C打擦边球式 D另起炉灶式 写作没有跳脱出原材料，尤其是叙事、寓言类材料，喜欢套用原材料的情节或结构，进行扩写、套写。学生没有自己的思维、素材，内容不丰富深刻，失去了应有的基准分。