三角形全等的判定(四)教案2.docVIP

教育实习教案 学院 数学与计算机科学学院 专业 数学与应用数学 实习生　.0 学号　.0 　　 本校指导教师　董涛　　　 实习学校指导教师　叶蓉　　　　 　原任课教师　叶蓉　　　　　　 2010年 9 月 15 日 (星期 三 ) 第 二 节课 （本人本次实习第 2个教案） 实习学校 福州市屏东中学 实习班级 初二（11）班 实习科目 数学 教学课题 三角形全等的判定（四） 所用教材 教材名称：义务教育课程标准实验教科书 数学 八年级 上册　第 2 册，第二章　2　节，第　5　课时 自用 参考书 义务教育课程标准实验教科书 数学 八年级 上册 教师教学用书 课时安排 一课时 教学用具 圆规、三角板 教学目标 【知识技能】 掌握斜边、直角边条件的内容；能初步应用HL条件判定两个三角形全等. 【数学思考】 使学生经历探索三角形全等条件的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程. 【解决问题】 会运用HL条件证明两个三角形全等. 【情感态度】 通过探究三角形全等条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质以及发现问题的能力. 教学重点 理解、掌握三角形全等的条件：HL 教学难点 熟练选择判定方法，判定两个三角形全等。 教学方法 探究式 板书设计 判定方法：