（同步课堂）一年级音乐上册第一单元小手拉小手单元课件苏少版.pptVIP

返回 主页 关闭 儿歌诵读 以丰富的音乐学习活动为题材，用“念、听、动”相结合的表现方式。在参与的过程中可以体验到音律美、获得节奏感、协调性等方面的发展。在诵读过程中要仔细听好恒拍鼓声的伴奏，不要忽快忽慢。 儿歌的呈现采用了形象的“格子谱”形式，用线条的深浅暗示“小节”和“拍”，每一小格为一拍。另外，此儿歌诵读可与《快乐的音乐娃》组合，形成“念——唱——念”的表演形式。在声势动作上可作创新。 律动《上学路上》 表现了小朋友快乐地去上学，在路上向同学、老师问好的情景。在第1、2句旋律部分，可自由地在教室里行走；第3句时停下脚步向身边的同学、老师问好。在行走时仍然是强调“听音乐、走恒拍”，并注意保持高兴的情绪。“问好”部分可以设计成不同形式，如“挥手”、“鞠躬”、“握手”等等。 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 动 听 唱 总 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 第一单元 1 音乐娃娃手拉手， 唱歌跳舞交朋友。 听音乐，打节奏， 拍手踏脚乐悠悠。 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 返回 主页 关闭 （童声齐唱） 日本儿童歌曲 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 返回 主页 关闭 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 返回 主页 关闭 嘀 嗒嗒 嘀 嗒嗒 吹起 小喇 叭， 嘀 嗒嗒 嘀 嗒嗒 队伍 排整 齐， 一个 一个 多么 神气 向 前 进。 把你喜欢的玩具编成歌词，填入 处，念一念，唱一唱。 遥控 赛车、悠悠 球、 洋 娃 娃。 伴奏 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 返回 主页 关闭 简线谱转换 试着学唱这首歌，并设计一个动作造型加在每句结束 处，唱一唱，动一动。 范唱 伴奏 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 返回 主页 关闭 试着学唱这首歌，并设计一个动作造型加在每句结束 处，唱一唱，动一动。 范唱 伴奏 简线谱转换 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 返回 主页 关闭 （手风琴独奏） 晓 洪 曲 庄 曜 改编 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 返回 主页 关闭 听一听，动一动。 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 返回 主页 关闭 插入修订后的曲谱，不加色块，简谱 范唱 伴奏 简线谱转换 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 返回 主页 关闭 插入修订后的曲谱，不加色块，五线谱 范唱 伴奏 简线谱转换 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 返回 主页 关闭 插入修订后的曲谱，有红色色块，简谱 边唱边在 处加入动作： 范唱 伴奏 简线谱转换 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 返回 主页 关闭 插入修订后的曲谱，有红色色块，线谱 边唱边在 处加入动作： 范唱 伴奏 简线谱转换 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 返回 主页 关闭 范唱 伴奏 简线谱转换 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 返回 主页 关闭 范唱 伴奏 简线谱转换 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 返回 主页 关闭 在 处填入自己或同学的名字，唱一唱。 范唱 伴奏 简线谱转换 玩具进行曲 快乐小舞曲 小手拉小手 儿歌诵读 律动（上学路上） 返回 主页 关闭 在 处填入自己或同学的名字，