思想政治教育课要处理好有限性与无限性的关系.docVIP

思想政治教育课要处理好有限性和无限性的关系 ——贯彻新课改精神上好思想政治课 　　　　　　　　政治组　　　　　　吴宪夫 摘要：一、思想政治教育课的有限性和无限性的矛盾关系及其面临的现实问题。　　　 思想政治课的有限性表现 思想政治课的无限性表现 　　　　二、把握有限性和无限性的辩证关系，正确处理有限性和无限性关系的思路和对策。 两者的辩证关系 正确处理两者关系的思路和对策 投其所好，设置悬念，综合利用资源。 学以致用，亲身体验，培养实践能力。 创设情境，形式不限，展现综合素质。 在知识、技能高速发展，日新月异的时代，如果学校教育仍停留在向学生灌输已有的知识，满足考试需要的层次上，显然不能适应时代发展需要。新课改的精神实质就在于突出学生的素质教育，不满足于教会学生多少知识，而侧重在于让学生初步形成科学的世界观，练就高效率的学习能力，养成良好的行为习惯和正确的思想道德品质。所以，新课改用“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维教学目标取代过去“知识”、“能力”和“觉悟”的教学目标。为实现新课改的要求，我们在教育教学实践中不可避免地会遇到这样的矛盾问题： 整个人类的知识、技能是浩瀚无垠的，具有无限性，思想观念方面的变化也是无止境的，而每个学生的受教育时间有限，学校、老师能够传授的知识、技能有限，能够对学生进行思想品行的教育塑造也是极其有限的。如何处理好有限性和无限性的关