热和能导学案用.docVIP

总第39课时 第十六章 热和能 一、课程标准的要求： 1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。 2.了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。 3.从能量转化的角度认识燃料的热值。 4.了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 5.了解热量的概念。 6.通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。 7.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。知道做功的过程就是能量转移的过程。 8.知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。 9.通过能量的转化和转移，认识效率。 二、教材简析： 本章在学习了机械能的基础上，把对能量的研究拓展到内能。先介绍分子动理论，并用物质微观结构的知识来解释宏观现象，为从分子结构观点理解物体内能的本质打下基础。接着讲述内能的概念和内能的改变。然后从内能改变引入热量、比热容的概念。并在此基础上讲内能的利用，介绍内燃机的基本工作原理。最后给出能量守恒定律，使全章知识组成一个有机的整体。 三、本章重点、难点 ：比热容 五、课时建议： 本章共分五节，建议8课时。 第一节 分子热运动 1课时 第二节 内能 2课时 第三节 比热容 2课时 第四节 热机 1课时 第五节 能量的转化和守恒 1课时 总第40课时 一、分子热运动 一、教学目标： 1.知识与技能 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 知道分子热运动的快慢与温度的关系。 知道分子之间存在相互作用力。 2.过程与方法 通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 通过演示实验使学生知道物体温度越高，分子运动月剧烈。 通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 3.情感、态度与价值观 用演示实验激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。 二、教学重点、难点： 重点：通过以演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。 难点：指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。 三、教学易混点： 分子间斥力大和分子间距离远，分子间作用力小的现象解释 四、学习过程： 1、导言 电流，看不见，摸不着，物理上怎么研究它？（通过它产生的热效应感知它的存在从而研究它。） 磁场，看不见，摸不着，物理上怎么研究它？（通过它产生的现象如小磁针放入其中发生偏转，来感知它的存在从而研究它。） 物质是由分子组成的，分子的直径大约只有10ˉ10m,对于肉眼而言，分子也是看不见，摸不着的，我们可以怎么研究它？（通过它产生的现象研究它。） 2、自学课本：学生看课本124-126，画出每个知识点中的关键词，标出不懂的 地方，时间：8分钟。提取知识要点构建知识网络： 3、拓展延伸 （1）为什么固体和液体能保持一定的体积？ （2）压缩固体和液体很困难说明了什么？ （3）分子间的引力和斥力是否同时存在，为什么？（通过对P126图15.1-6的分析类比得出） （4）在我们日常生活中，扩散现象很常见，请你举出几例。 4、训练操做 演示1： 把蘸在酚酞溶液的滤纸放在盛有浓氮水的瓶口，观察现象。 演示2： 将一空广口瓶，倒扣在一个装有红棕色三氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，观察现象。 通过对两个实验的观察，进一步理解扩散现象。 演示4： 用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的示数，使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用手向上拉玻璃板，读测力计的示数。 引导学生分析示数变化的