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浅析教育本真探析 由于社会对学校评价的不合理性,导致学校片面追求升学率。从而学校管理体制偏离教育的本真 出现了教育市场化、功利化等一些怪现象。教育该从本真出发 走出教育误区。 “本”就是以人为本 “真”就是求是求真 教育本真应该是以关注学生的成长为首要目标，关注学生的真实感受和真实生活，追求教育的真实性与有效性。教育不是独立的,而是依赖于精神世界，要服务于精神生活的传承，是一种人与人精神相契合的活动;教育本真的核心思想是“以对人的灵魂陶冶为核心”。“教育的过程首先是一个精神的成长过程，然后才成为获取科学知识的一部分”。真正的教育应该是用知识来充盈人、服务人、启迪人心，而不是把人变成贯彻某种知识工具，应该上升到培育人的精神、安顿人的灵魂的高度，以接近教育的本质。爱因斯坦说过:当一个人忘记了学校所学的一切知识之后，留下的便是教育。 由于社会对学校不合理的评价及学校自身的生存和发展的需要，教育发展呈现出教育之怪现象。学校为了获得学生和家长们的认可，主要以升学率做宣传法宝。学校为了升学率而争夺优生资源，就出现了兄弟学校之间不正当的生源竞争。 在学校管理上，校长应该关注学生的全面发展为本，而如今则是财政管理和企业式的经营学校为本。管理的目标都是为了提高效率，但是公司管理和学校管理是应该有区别的。公司的管理目的是为了获得更高的企业利润 而学校管理的目的则应是