2015秋人教版五年级上册数学位置ppt课件.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 洪山头光彩小学　　刘清辉 口号： 认真听讲 独立思考 我能做到 说到做到 一、创设情境，激活经验 二、尝试探索，感悟新知 竖排叫做列 二、尝试探索，感悟新知 横排叫做行 列：从左往右数 二、尝试探索，感悟新知 行：从前往后数 二、尝试探索，感悟新知 列 行 你能用行和列来描述张亮同学的位吗？ 二、尝试探索，感悟新知 二、尝试探索，感悟新知 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 二、尝试探索，感悟新知 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 二、尝试探索，感悟新知 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 二、尝试探索，感悟新知 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 二、尝试探索，感悟新知 三、综合练习，体会联系 王艳同学的位置用数对表示是（ ， ）， 赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。 看一看有什么不同？ 3 4 4 3 三、综合练习，体会联系 用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的 位置，你发现了什么？ 周明： （1，3） 张亮： （2，3） 赵雪： （4，3） 三、综合练习，体会联系 用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学 的位置，你发现了什么？ 李小冬： （2，1） 孙芳： （2，2） 张亮： （2，3） 四、联系生活，实际应用 2. （1）像这样，说一说“春” “雪”“花”“土” 的位置。 （2）数对（4,2）和（2,4） 分别表示哪个汉字？ 表中的“山”用数对（1，5）表示。 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化