2014生物《高考专题辅导与训练》配套ppt课件专题五_ 第1讲植物的激素调节（通用）.pptVIP

专题五　生命活动的调节 第1讲　植物的激素调节;一、植物生长素的发现和作用 1.植物生长素的发现：;;2.生长素的产生、运输： (1)生长素的产生。 主要合成部位：___________________________。 (2)生长素的运输。 ①方式：_________。;②方向：;方向;3.生长素作用的两重性(结合下图分析)：;(1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i时均为“低浓度”, 高于i时才会_____植物生长,称为“高浓度”。 (2)OH段表明：随生长素浓度升高,促进生长作用_____。 (3)HC段表明：随生长素浓度升高,促进生长作用_____(但仍为 促进生长)。 (4)最适浓度：H点表示促进生长的最适浓度为g。 (5)“阈值”：C点表示促进生长的“阈值”,即大于C处生长素 浓度,将会使生长_______。;二、生长素及生长素类似物的应用 ;三、其他植物激素 判断下列激素的生理作用： ①生长素　②细胞分裂素　③赤霉素　④脱落酸 ⑤乙烯 1.促进果实成熟主要是：___。 2.促进种子发芽：_____。 3.促进植物生长：_______。 4.诱导愈伤组织分化成根或芽：_____。 5.延缓叶片衰老：_____。 6.促进果实坐果和生长：_______。 7.促进叶和果实的衰老和脱落：___。;1.(2013海南高考·T7D)生长素可通过促进乙烯的合成来促进茎段细胞伸长。　( ) 分析：低浓度生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度升高到一定值时,就会促进乙烯的合成,乙烯含量升高会抑制生长素促进细胞伸长的作用。;2.(2012福建高考·T2 B)单侧光照射下,金丝雀草胚芽鞘向光弯曲生长,去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲,结论：生长素具有极性运输的特点。　( ) 分析：该实验叙述的是生长素发现中的达尔文向光性经典实验,该实验只能说明胚芽鞘向光弯曲生长与尖端的有无有关,其“方法与结论”不匹配。 3.(2012江苏高考·T7C)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。　( ) 分析：生长素具有两重性,既能防止落花落果,也能疏花疏果。;4.(2012山东高考·T1D)果实生长发育和成熟受多种激素调节,其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。　( ) 分析：脱落酸的生理作用主要是促进果实的衰老和脱落、抑制细胞分裂。 5 (2012.江苏高考·T7A)脱落酸能够调控细胞的基因表达。　 ( ) 分析：生物的性状是由基因控制的,脱落酸能引起生物性状的改变,推断它能够调控细胞的基因表达。;6.(2011山东高考·T1C)自然生长的雪松树冠呈塔形,与激素作用有关。　( ) 分析：雪松树冠的塔形是生长素分布不均导致的顶端优势形成的。 7.(2010海南高考·T5A)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势,其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制。　( ) 分析：顶芽产生的生长素运输到侧芽部位,导致侧芽部位生长素浓度过高,抑制其生长,而顶芽优先生长,产生顶端优势。;热点考向 1 生长素的发现、产生和运输? 【典例1】(2012·新课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是　(　　);A. c组胚芽鞘尖端能合成生长素,d组胚芽鞘尖端不能 B. a′组胚芽鞘尖端能合成生长素,b′组胚芽鞘尖端不能 C. c组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组胚芽鞘尖端的生长素不能 D. a′组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组胚芽鞘尖端的生长素不能;【解题探究】 (1)明确生长素的产生和作用部位,单侧光对生长素分布的影响。 ①产生部位：　 ; ②作用部位： ; ③感受单侧光部位： ; ④单侧光导致生长素：　　　　　→　　　　　　。 提示：①胚芽鞘尖端　②胚芽鞘尖端下部 ③胚芽鞘尖端　④向光侧　背光侧;(2)联想验证生长素极性运输的经典实验,判断去掉尖端的胚芽鞘弯曲及生长状况。 A组：　　　　　　　;B组：　　　　　　　。 提示：向右弯曲生长　不生长也不弯曲;【解析】选D。本题考查生长素的产生部位及运输情况。胚芽鞘的尖端都能产生生长素,